咱们的拼音6篇

2013-11-13   来源:初三下

咱们的拼音篇(1):看,我们的拼音!

无论是婴儿“哇哇”的哭声,小鸟“叽叽”的叫声,还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的,有形的,人为的,自然的,只要你能找准那个声调,那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。
拼音不亚于汉字,它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了,它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母,相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母,除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外,稍高一点年级的,初中的,高中的,会不会一看到“b”(bi),而把(bo)抛到了九霄云外了呢?
拼音有平仄,平长仄短。翻开一本一年级的课本,发现里面的拼音表现手法都很有趣:“ai”就是两个人挨在一起;“ei”就是一个人在砍树,树用树技挡着,并发出“唉”的惨叫声,“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子,活像“s”,“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着,椅子上坐着一个男孩,小男孩和刺猬都在吃苹果……
拼音不仅有趣,在我们的生活中也是不可或缺的。在我们学习的过程中会遇到一些不懂的字,这时,我们该怎么办呢?查字典是个很好的办法,查出了它的拼音,你就算和它认识了,也交了朋友了。无论是新朋友还是老朋友,拼音都是我们认识和结交它们的重要途径,这是无庸置疑的。而且在一些大的电子产品中,拼音也占一席之地,我们也有拼音打字法和五笔打字法,用拼音打字法是可以连打的,可以连着打出一个词语或一句话,相对于五笔繁多的字根更容易被人们所使用。
但现在,现在的情况是怎样的呢?学生们的前鼻音,后鼻音,平舌,翘舌都分不清楚。为上QQ而拼音打字法和为了学习而练拼音打字完全就是两回事。回顾拼音的发展历程,它是由中国汉字的“拉丁化”,于1955——1957年由文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定,虽然不算长,却是中华民族的一种象征,我们这一代人从小就接触到了它,就要尊敬它,学好它。现在考试,我们的试卷上的第一题都是与拼音相关的,目的就是考察我们运用拼音的能力。这就是很好的一种弘杨拼音文化的方式。或者我们身边的人推荐,或者定期举行拼音比赛,让我们能更多地接触拼音,去感受拼音的魅力。有时候我还在想,如果我们可以像举行汉字听写大赛那样来举办一场“拼音书写大赛”该有多好!其实,更多的时候是因为我们没有给拼音接近我们的机会,我们才没有感受到拼音的魅力,只有从心底去接受它们,我们才会发现它们的动人之处!
让我们一起以拼音为豪,将拼音在我我们的生活中发扬光大吧!

咱们的拼音篇(2):我们的汉语

中国汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。汉语是我们中国人的语言,是我们中国人的骄傲。
汉语是中华文化瑰宝。传说在四千多年前,仓颉就创造了这些生动有趣的汉字,每一个方块字都存在着仓颉的灵魂。这些字不是单纯的方块字,每个字都有它实在的意义。当我们习惯于使用这些汉字时,它们就会变成一幅幅图画。例如看到一个“星”字,满天星辰的画面就展现在眼前了,似乎这个文字也在闪烁着。或许正是因为如此,我们才会惊叹于汉字的美丽,从它那独特的美妙中读出汉语的真谛。当我每每看到那些变化无常的方块字时,我总会被它那多变的美感所打动,将自己置身于汉字的世界里。
多年以来,中国人借助汉语来宣泄自己喜怒哀乐的感情,抒发自己的宏伟志向,这条中华文化长河才得以绵延不绝。然而,在如今的科技化时代,人们已经习惯于“输入”文字,对于某些汉字的写法已经逐渐被现代人遗忘,在现实生活中的错别字也层出不穷,一场严重的“文化危机”就此埋下伏笔。其中最大的杀手,就是计算机。有些人可以熟练地在键盘上敲下文字,然而提笔写字却成了万分困难的事。我们自身文化的根基在流失,在损害,我们读不懂汉字的内涵,无法了解汉语给我们带来的真正意义。
我们对于中国古代文化的理解是另一大问题。换言之,我们根本读不懂古文。在上海的一次双语互译活动竞赛中,要求学生们翻译“富贵不能淫”这句话。然而竟有不少的选手将这句话理解成“富贵,但不能性感”,让人啼笑皆非。我们酿成的这些文字悲剧,真是让国人悲哀。现在,已有不少外国人能把汉语学得比我们还好,我们还有何脸面去当龙的传人?我们是否应该重新审视对汉语的态度,而不是让现代化网民们去自由地糟蹋中国人的结晶?
汉语不是儿戏,我们需要传承我们的中华文化。倘若这种文化的流失与损害不引起重视,我们这条文化长河将有可能终止于二十一世纪,让汉语退出语言的队伍。

咱们的拼音篇(3):汉语,我们的母语

“一点,再一点,一提,一横撇,一捺。一点,一横折提,一横,一竖,一横折,一横。”组合成—汉语。
十五画,两个字。我心目中永不磨灭的两个字。文化的精髓,我们的母语!可以看出,汉语是极其重要的,是不可替代的。
但,外语的到来,打破了人们的认知。使无数中国人抛弃母语,学着英、法、俄、日、意等等各国语言,他们认为,那是新奇的。试问,谁曾想过你的母语是汉语?在母语还没有学明白的前提下,去学着外国的语言。请记住你是中国人,汉语才是你的母语!外国语言又发展到了学业上,许多国人都想去国外留学,认为国外比国内好,抛弃了生养你的土地。试问,谁又曾想过多年之前的杀戮?所谓的东亚病夫!
外企的到来,带走了人的良知。国内无数个地区有着外国的企业。本应拒绝外企的我们,被人怂恿着买外国的东西,为外国增加收入。你们可曾记得钓鱼岛事件?可曾想到你的国家处于发展中期?外国处心积虑挣着中国的钱、压榨中国的人才、“高薪”聘请着中国的留学生。你们可曾知道高薪不过诱饵而已!真正的目的、有谁知道?在外国工作,回国后说着外国的发展、外国的前景,说自己的国家比不上外国。你可曾想过,不好的是你的国家、而你是这个国家的人!身为中国人就应该为自己的国家着想、应该为国说话、而不是做“卖国贼”诋毁自己的国家!
多少学生成绩不好、就连母语也很差劲。当问他们为什么不学自己国家的语言时,他们的回答令我大吃一惊:没意思啊,还没有外语好玩!作为国家的新一代,并不注重国家的发展。这是可耻的!请记住:中国是你的国家、你是中国人、汉语是你的母语!
汉语的博大精深,令许多外国人也赞美不绝。多少外国人找着名师学汉语?多少外国人为汉语的精妙之处而慨叹?又有多少外国人因不会汉语而遗憾?他们的回答是:数不胜数!
世界通用的语言是英语,但多用的是汉语。身为中国人我们应该骄傲。汉语是我们的母语,我们应该自豪!中国虽不是发达国家,但它是生养我的地方。汉语虽然不是通用语言,但它是我的母语!
我想说:身为中国人,我会为国奋斗,用我最大的努力为国家做出一份贡献,我会把汉语文化传扬四方,因为那是我的母语!

咱们的拼音篇(4):汉语——我们的民族之根

什么是一个民族的民族之根?是不是其悠久的历史,还是其博大精深的文化,或者说是它所创造出的灿烂的文明?其实它们都不是。我所说的是——唯有母语,才是一个民族的民族之根。
由此可见,我们华夏民族的民族之根就是汉语。汉语就像一条锁链,把我们华夏民族的每一个人都串了起来。即使我们天各一方,母语还是会把我们串联起来,因为汉语是所有华夏族人共同的语言。
作为母语的汉语给我们打下不可磨灭的烙印,但是随着时间的流失,这个不可磨灭的烙印正在逐渐消失。我们身边的外语补习班如雨后春笋般冒了出来,考托福,英语四六级的人渐渐超过了考普通话的人数,各大公司招聘员工时看中是否掌握外语,甚至考古代文言文研究的学位都有英语这道门槛……
可能是因为我们国家加入了世界贸易组织之后都国际化了,干什么事情都需要外语,是为了与国际接轨。可是,那我们的母语——汉语呢?。它的地位在我们国人的心目中又是怎么样的?大家要知道,汉语是我们华夏民族的民族之根呀,我们怎么能将它轻易忘记?我们有怎么能将它抛在脑后?
学习外语固然是正确的,但是作为一个华夏族人,掌握好我们的母语汉语才是最重要的,我们是吮吸着汉语这母乳来到世界上的,它给了我们文化,知识与力量我们与汉语之间是一种血浓于水的感情。试问没有母语浸润的一个人是怎样的人,没有母语熏陶的一种民族是怎样的民族?那就可以被称做浮萍了,那是一生都在漂泊中的。
我们应该重视起我们的母语——汉语了。那是一方净土,也是心灵的归宿,更是我们华夏民族的民族之根。

咱们的拼音篇(5):最美的语言

我生为一个中国人,怎能不学好汉语呢?
我生在这个美好的国度里,就要学习这美丽的语言。
我生为华夏儿女,就要让汉语的美得以传承和发扬。
——题记
汉语,就像生命里的一艘航船,了解越多,她便载着你在人生旅程中肆意航行。汉语是中国人的灵魂,是我人生的指引者,并彻底的改变了我。
这是我人生的第一堂真正的语文课。
刚开学,进入教室的我,什么都不懂。只见黑板上方,有几个方方正正的黑体字,不明其深意,但我知道她一定在勉励着我们好好学习。
当!上课了,一位高高的,漂亮的女孩走进了教室,看样子大概20来岁。就是这个年轻的女老师让我深刻的体会到了汉语的美、生活的美。
新同学、新面孔,新的环境里新老师在教我们学拼音,写汉字。可是愚笨而羞涩的我连嘴都不敢张开。老师见状,亲切的对我说:“这位同学,你怎么了?不要害怕,跟着老师读好吗?”我依然不敢说话,胆怯的躲在角落里。
在学校里,每一天都能听到高年级的同学们朗朗的读书声,漂亮的散文,优美的古诗词,无不吸引着我跟着他们一块读,可我还是不敢开口。正当我不知如何是好时,这美丽的老师给我送来了冬日里的一抹暖阳,还是那和蔼的语调:“孩子,上课的时候为何你总是选择沉默呢?你听,这声音那么动听,古诗词曲是中华文化艺术宝库的一朵奇葩,只要你能开口,放下你的胆怯,你也会读得如此漂亮。”突然我的世界里亮起了一盏永不熄灭的明灯。它指引着我一路前行。
曾经,我以为我不会读,但一读起来,很润、很润,像糖一样甜蜜。每一次吃到“甜头”,更增添了我的信心。我从一个想学、不敢学的孩子变成了一个勇于开口的大胆的人了。
是这最美的人,让我体会到了这世界上最美的语言——汉语的魅力了。
我感谢她们让我们明白:读书要像宋濂那样“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”;做人要像范仲淹那样“不以物喜,不以己悲”;生活要像陶渊明那样“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。

咱们的拼音篇(6):成长中的引路人作文

【篇一:成长中的引路人】
成长的路途中,很容易在不经意之间,迷失了方向,就好像一艘小船,在暴风雨中迷失了自己前进的方向,你可能会感到无助,感到害怕,而良师益友的话语又像那在远处灯塔所发出的一点微弱的光,虽然微弱渺小,但却能指引你正确的方向。
记得,有一次我没有考出自己理想的成绩,心里十分难过伤心。一时不知所措,看到试卷上那用红笔写的刺眼的分数,再看看别人的成绩,都考得很好。心里十分沉重,一遍一遍看着自己的成绩,别人在有说有笑,可我却高兴不起来。眼泪快要流出来了,但我忍者,我不想在同学们面前哭出来。不过还好,我没有哭出来,接着是老师讲解题目,因为我心情坏到极点,老师的讲解,我根本听不进去,一上午无精打采的。终于,还是没忍住,不争气的眼泪流了出来,想停也停不住只好趴在课桌上,无声无息的哭着。有很多同学看见了,都跑来安慰我。从人群中传来一声声安慰:“你怎么了?为什么要哭?”有的人得知我是因为没考好才哭的说:“又没关系的,我也没有考好嘛。这次没考好,下次努力了,就会考好了。”我心里感激那些安慰我的人,但我哭的更厉害了。哭了一段时间,有人问:“谁有餐巾纸?”好心的同学递给了我一张餐巾纸,我把眼泪擦干,订正起试卷来,下定决心下次一定要考好。
感谢那些同学们在我考的不好时,给予我安慰,使我能努力了,下定决心要考好。你们就是我成长中其中一个引路人。
【篇二:成长中的引路人】
鲜花感谢雨露,因为雨露给予它成长的营养;苍鹰感谢蓝天,因为蓝天给予它翱翔的空间;高山感谢大地,因为大地给予它高耸的豪迈!感恩,是一种高尚品德,是一种生活态度,是人性善的反映,是一片肺腑之言……
而太阳底下,就有这样一群人:她们不是画家,却能描绘彩虹的斑斓,她们不是建筑师,却能设计未来的蓝图。她们是谁?她们就是我们可敬可爱的老师!
不久前,我偶然在网上看见了一本书——《感恩老师》,好奇心驱使我读了一遍,然而,对老师的崇敬之感又让我“煮”了又“煮”。因此我明白了许多道理,深刻体会到老师的良苦用心。这本书了主要通过一个个真实的故事,写了老师是如何宽容,帮助,体贴那些孩子的。有的孩子被父母双双遗弃,便自暴自弃,是老师的体贴,使他们的心倍感温暖,成了远近闻名的画家;有的孩子生性调皮,不好好学习,是老师的宽容,使他们改过自新,成为了风度翩翩的绅士;还有的老师……
是啊!老师,她是我们成长道路上的引路人,启蒙人。我们要感恩老师,就像小草感恩那培育它的土地一样。是她们用宝贵的青春给予了我们知识。她启迪着我们,一次次给予了我们慰藉和鼓励,让我们从懵懂无知的孩子成为知识丰富的少年。
居里夫人是有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,还用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。你们看,自古以来的伟人总是把师恩铭记在心,他们都是我们的榜样啊!感恩,更不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。这样就足够了……
记得刚上小学的时候,我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因,在课堂上,我就是知道老师提的问题的答案,也总是犹犹豫豫不敢举手。夏老师(我一年级是的数学老师)也许觉察到了,向我投来鼓励的目光,似乎在说:“掌效瑶,别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”就是您那鼓励的目光,让我勇气倍增。我立刻举起手回答,虽然答得不怎么理想,但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次,使我的胆量变大,久而久之,我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
我永远都不会忘记老师们对我的爱,对我的宽容,鼓励,鞭策……我能够为她们做些什么呢?我常常这样问自己。我想,我们能够做的,就是以优异的学习成绩去报答她们,绝不辜负她们对我的期望!
最后,在这里,我祝福天下所有老师们教师节快乐!
【篇三:成长中的引路人作文】
在成长的路上,如果我是游人,那么匡老师就是引路人!今天我就给你讲讲成长路上的引路人匡老师吧!
匡老师有着一双明亮的眼睛,那双眼睛就好像指挥棒。比如,有时候同学们搞秘密活动时,匡老师眼睛一看就好像在说:“认真学习!”对了,匡老师的眼睛还有别的好处呢!有时我想发言又不敢说,匡老师一看,流露着鼓励的眼神,好像在说:“别害怕,勇敢点,说错了没关系。”有时候,我把问题答对了,匡老师一看我,流露着欣慰的眼神,好像在说:“答对了是过去的事了,要继续妈努力!”有时候我回答错了,匡老师流露出鼓励的眼神,好像在说:“失败是成功之母!”
匡老师有着一双能说会道的嘴,有时候把我说得心服口服,常常把我的脸都讲红了。也常常把我说得开怀大笑,笑得我快拍地板砖笑。匡老师讲课可好听了,常常讲得我们像在听故事,她讲山的时候,就好像我们真地来到了山间玩耍;她讲草原,我们就好像听到了马步声,看到了成群的牛羊在吃草,听见了牧羊人在吹木笛;匡老师讲海洋,我们就好像看到了海面上打起朵朵浪花。
匡老师还有一双勤劳的双手。有时候匡老师一个人改作业改到很晚了,作业都堆成山了,如果我改的话,我早就吐白沫了。有时候我摔倒了,她会抚我起来,问有没有问题,要不要去医务室去。匡老师每天都把我们的教室打扫得干干净净。
有时候我们讲废话,匡老师语重心长地对我们说:“上天给我们一又眼睛,两只耳朵,一张嘴,就是让我们多听多看,少说废话!”
在成长路上,总有一天我们会离开她,所以我要珍惜和匡老师在一起的美好时光!匡老师是我们成长路上的引路人!
【篇四:成长中的引路人】
记得小学三年级的时候,我们班来了一位语文老师姓江,她的教学水平很高,不过我们班那时学生学习不是太好,老师就不知疲倦的为每次考试低于90分以下的同学利用课余时间补习功课,牺牲了自己的休息时间,却毫无怨言。在同学们的眼里,老师可能很凶,但我知道,老师对我们有多凶其实就有多爱我们。
老师,您的爱如太阳一般温暖、春风一般和煦、清泉一般甘甜;您的爱比父爱更严峻、比母爱更细腻、比友爱更纯洁;您的爱最伟大、最无私、最神圣……
老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事、教我们做人、引导我们走好人生之路,当我们遇到挫折,老师帮我们撑起前进的风帆,当我们遇到困惑与迷茫时,老师为我们指点迷津;当我们因取得好成绩而骄傲时,老师及时的点拨会让我们清醒。
“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦、无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,达到理想的彼岸。
老师我感谢您,是您教会了我们容忍、教会了我们以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝,却建立着祖国的明天,您教学在课,成就却在四面八方。老师您伟大的精神永驻我心,您宽大的胸怀激励我前进,放心吧老师,未来的明天会被我们这一代接替,祖国的明天会更加繁荣富强。
【篇五:成长中的引路人】
我的妈妈是一个文静又爱看书的人,她是我成长道路上的引路人。
记得读三年级的时候,在学习上,我最苦恼的事是作文。那次,我在写《我的自画像》时,不知道从何写起。
妈妈发现了,便笑着让我坐在她的身边,耐心地指导起来。当然,我很快就完成了作文。我问妈妈:“您是怎么会写作文的?”妈妈呼闪着大眼说:“这些知识都藏在书里,只要你多看书,就会写作文了。”
其实,我也在看书,只是喜欢看一些漫画书。后来,妈妈告诉我,看书要多看一些名著,多看一些有关学习方法的书,这样才会有助于自己作文水平的提高。
妈妈为了培养我的阅读习惯,还答应我:不管她多忙多累,每天都要抽出10分钟的时间给我朗读各种故事书。有一天,妈妈在给我读《契诃夫经典》这本书里的一个故事,我听得正津津有味的时候,妈妈突然停止了朗读。我问:“妈妈,你怎么停下来了啊?再接着读呀。”妈妈说:“10分钟时间到了,如果你想知道故事的结果,就自己去看吧。”受精彩故事的吸引,我兴致勃勃地拿起这本《契诃夫经典》认真看起来。今天想来,这完全是妈妈的一个计策啊!
妈妈就是这样,她总是因地制宜地引导我学习、引导我成长,让我慢慢地喜欢上阅读,可真是用心良苦啊!
妈妈,我爱你!
【篇六:成长中的引路人】
记得那是一年夏天,夏天的北海就像英勇的战士是不会轻易地掉“金豆豆”。但是,那天却下起了雨,在着急回家的我眼里,这哪里是雨,分明就是磅礴大雨嘛!
由于我着急回家,管它个三七二十一,一头便钻进了雨里,跑着跑着“哎呀!”一声,我和一位老大爷同时摔倒在地上,先爬起来的我连忙把老大爷扶起来,我细细地端详着他:浓眉,高挺的鼻子,暗红的嘴唇,那脸上布满沧桑,而那写满岁月的脸上一双空洞的眼睛直盯着前方使人怜惜……这是,我才知道他是一位盲人。
也许出于同情,也许出于悔过,也许出于天真,我不由自主地脱口说道:“老爷爷,您家住哪里呀?我送您回去!”
那位老大爷思索了一会儿说:“好吧!”
我们走着走着,谁知道我被下水沟的盖子绊到了差点摔一跤,我情不自禁地破口大骂起来:“谁怎么无聊,玩下水沟的盖子!”说罢,我对老爷爷毕恭毕敬地说:“您请走这边”。
老大爷小心翼翼地过去后,突然转身跪在地上像是在寻找什么东西似的,当他摸到下水沟的盖子是,脸上洋溢着喜悦之情,接着小心谨慎的将盖子盖好。
泪水模糊了我的视线,脸上,早已分不清哪里是泪,哪里是雨……
这在条回家的道路上,我是他——一位盲人的引路人,在人生的道路上,他——一位残疾人却是我这个健全人的引路人!
后记:也许你们会认为我是抄袭,但是我郑重声明着的的确确是我亲身经历过的!同样的事就一定不会发生第二遍吗?
【篇七:成长中的引路人】
人们都说老师是园丁,老师是蜡烛,可我要说老师更是我们成长中的引路人,我小学一年级的语文老师就是这样的一个人。他永远都是我的好老师,因为他教我学会了终生受用的汉语拼音。
第一次认识他,是七年前我上小学一年级的时候。他走进教室,在黑板上用拼音加汉字的方式介绍自己的名字。他说他要从今天开始教我们学拼音。不知怎的,我对拼音很反感,也许是它太难写了吧。在三线本上写它,我不是上面出头,就是下面多个尾巴,看上去虽然好玩,但我就是不想写它。
老师教我们读拼音,总是一遍又一遍。读多了,我就跟他唱反调。他让读,我偏不读;他不让读,我却狠狠地读。老师没有生气,只是温和地说:“你这小子真顽皮。”说罢就径直走出教室,让我丈二和尚摸不着头脑。
要是换了其他老师,我早就被打了手掌。他越是这样,我就越跟他唱反调,甚至光玩,也不写作业了。爸妈要是问,我就说老师没布置。爸妈相信我,也不再过问了,我暗自庆幸,那感觉,特爽!我一溜烟地跑出院子,冲向正在玩耍的小伙伴们中间,还得意地大声喊着:“我来也。”
然而,我的末日终于到了——就要期中考试了,可我的拼音什么都不会了。晚上,我翻来覆去,怎么也睡不着,我把书本翻过来,翻过去,瞪大双眼看着拼音——我不认识它,它也不认识我。完了,完了,等着吃“皮带炒肉丝”吧。
第二天,我坐在教室里,忧心忡忡,也不敢正眼看老师,心里有说不出的委屈。下课了,老师似乎看出了我的心思,把我叫到办公室,和蔼的对我说:“孟超,现在为考试担心了吧。”我点了点头。他想了一会儿又说:“学习拼音就像学走路,慢慢来,谁也不可能一步登天,但要一步一个脚印,你懂吗?”我似懂非懂地“嗯”了一声。老师安慰我,叫我不用担心,说考试还有三四天呢,还要我天天去他家补习。我仿佛找到了大救星,我一连说了好几个谢谢。
几天的补习很有效果,我也感到拼音学起来并不是太难,在老师的帮助下,我已把拼音全学会了。期中考试我得了第一名,老师夸我真聪明。老师发我奖品时说:“拼音是语文的精灵,是学好语文的支柱,掌握了它,可改变我们的命运,你一定要记住我的话啊!”接过奖品时,我的眼里闪动着一滴泪花,晶莹透亮。
真的,我的语文成绩一直在班里名列前茅的原因,不仅仅因为我学会了拼音,更重要的是老师的那句话激励着我,让我懂得怎样去创造人生的价值。
我要感谢我的语文老师,他永远都是我人生道路上的引路人。

咱们的拼音6篇

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