以下是为大家整理的高三上学期物理教学总结反思汇编6篇,欢迎品鉴!
第1篇: 高三上学期物理教学总结反思
一、积极参加加强集体备课。
优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题我在集体备课的基础上，根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样即把握住了正确的方向和统一了教学进度，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识。
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、立足课本夯实基础。
实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
四、因材施教全面提高。
同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我们即要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。
五、加强应试指导培养非智力因素。
我充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
在这一年中，我虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中我还要努力向其他老师学习，不断提高自己的教育教学水平。
第2篇: 高三上学期物理教学总结反思
电势的概念
(1)定义及定义式
电场中某点的电荷的电势能跟它的电量比值，叫做这一点的电势。
(2)电势的单位：伏(V)。
(3)电势是标量。
(4)电势是反映电场能的性质的物理量。
(5)零电势点
规定的电势能为零的点叫零电势点。理论研究中，通常以无限远点为零电势点，实际研究中，通常取大地为零电势点。
(6)电势具有相对性
电势的数值与零电势点的选取有关，零电势点的选取不同，同一点的电势的数值则不同。
(7)顺着电场线的方向电势越来越低。电场强度的方向是电势降低最快的方向。
(8)电势能与电势的关系：ε=qU。
高三年级物理上册知识点总结
1.分子动理论
(1)物质是由大量分子组成的分子直径的数量级一般是10-10m。
(2)分子永不停息地做无规则热运动。
①扩散现象：不同的物质互相接触时，可以彼此进入对方中去。温度越高，扩散越快。
②布朗运动：在显微镜下看到的悬浮在液体(或气体)中微小颗粒的无规则运动，是液体分子对微小颗粒撞击作用的不平衡造成的，是液体分子永不停息地无规则运动的宏观反映。颗粒越小，布朗运动越明显;温度越高，布朗运动越明显。
(3)分子间存在着相互作用力
分子间同时存在着引力和斥力，引力和斥力都随分子间距离增大而减小，但斥力的变化比引力的变化快，实际表现出来的是引力和斥力的合力。
2.物体的内能
(1)分子动能：做热运动的分子具有动能，在热现象的研究中，单个分子的动能是无研究意义的，重要的是分子热运动的平均动能。温度是物体分子热运动的平均动能的标志。
(2)分子势能：分子间具有由它们的相对位置决定的势能，叫做分子势能。分子势能随着物体的体积变化而变化。分子间的作用表现为引力时，分子势能随着分子间的距离增大而增大。分子间的作用表现为斥力时，分子势能随着分子间距离增大而减小。对实际气体来说，体积增大，分子势能增加;体积缩小，分子势能减小。
(3)物体的内能：物体里所有的分子的动能和势能的总和叫做物体的内能。任何物体都有内能，物体的内能跟物体的温度和体积有关。
(4)物体的内能和机械能有着本质的区别。物体具有内能的同时可以具有机械能，也可以不具有机械能。
3.改变内能的两种方式
(1)做功：其本质是其他形式的能和内能之间的相互转化。
(2)热传递：其本质是物体间内能的转移。
(3)做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，但有本质的区别。
第3篇: 高三上学期物理教学总结反思
紧张充实的一年即将过去，对我来说，这一年是我提升最快，值得回味和反思的一年。通过认真学习其他教师的宝贵经验和自我摸索，就如何提高政治的复习效率，提升学生的发展空间，结合自己的教学实际，我有了一些体会和反思，现总结如下：
一、提高课堂教学效率
高三政治复习有四本必修课本，涉及的知识点多，理论性强，复习起来枯燥乏味。教师要改变传统教学模式，避免空洞说教，要让所有学生动起来，这样教师的教才能发挥作用。为此教师要设计好教学环节，最大限度地调动学生的积极性。
在课堂教学中，我首先认真研读考试要求，让学生对照高考考点，明确这节课要掌握哪些知识点，带着问题阅读教材。提高学习的针对性，做到有的放矢。同时我在行间检查学生的阅读情况，学生找到相关知识后，我会让学生自己构建本节课的知识体系，对于重点和难点我结合生活中的热点问题适当点拨，并且给学生几分钟的时间把重点背下来，随机抽查学生的背诵情况。为了巩固所学的知识我结合以往的高考题目让学生演练。一节课下来学生根本没有时间发呆，睡觉，确实让绝大部分的学生动起来，一节课的内容心中有数。私下有的学生跟我讲上政治课要注意力高度集中。
教学模式单一也会让学生产生疲劳感，我们要根据教学内容的要求随时调整，可以借助多媒体，提高课堂容量和趣味性。教无定法，只要让学生充分发挥主导地位，才有可能提高教学效率。
二、讲究复习策略
课堂上我要求学生加强对基础知识的巩固和掌握，对于复习资料学生能看懂的课堂上我基本不讲，让学生课后完成，定期找时间抽查，这样可以培养学生的自主学习的能力。
在第一轮复习中主要夯实学生的基础，深刻理解基本概念、基本原理、基本理论，构建完整的知识网络，要求学生把握知识间的内在联系。选择一些典型、中档题目给学生练习，领会知识，通过做练习题要学生反思哪些知识还没有真正掌握和理解。对于掌握的知识又该如何运用，学会找出答题的套路。
第二轮复习主要是专题复习，把宠杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到重点问题的理解和记忆上，在此基础上，再将重点，要点扩展开来，做到系统复习，突出重点，并有针对性地引导学生跨越式地系统掌握知识之间的内在联系，拓宽、深化知识，提高理论联系实际的力度，提高学生分析和解决问题的灵活性和规范化。例如在复习《文化生活》时要求学生归纳科技的在文化中起的作用。
三、指导学生掌握答题技巧
让学生熟悉高考题型，针对客观题目，要牢固掌握基础知识，审清设问、题干、题肢，熟悉各类题型的思路和方法如：
1、因果关系型，遵循因果逻辑原则。
2、评价、分析型，遵循准确原则，要正确进行判断和分析。
3、表明、反映型，遵循对应原则。
4、说明、体现型，遵循深刻性原则，透过现象揭示本质。
5、启示型，遵循全面性整体性原则。
对于主观题，要认真审题目，明确知识范围、问题指向、设问主体、一个设问有几个小问，各类题型都有自己的特点和解题思路如：
1、意义、影响类：多角度回答，对影响要一分为二地分析。
2、措施、启示、建议类：理论依据+主体怎么做。
3、依据、原因、为什么类：理论依据+现实意义。
4、体现、说明类：材料信息+知识点。
5、评析类：先判断，后逐层分析，说明理由。
6、认识、分析类：是什么+为什么+怎么样。
四、提高练习效果
学生成绩的提高离不开“题海战术”，高三学生通过大量的训练强化知识的巩固。但我发现很多学生会多次犯同样的错误，准备一本错题本是必要的，时不时地看一看。
老师不要急于分析试题，可以先让学生发现问题，理清题意，便于学生更好地理解。
第4篇: 高三上学期物理教学总结反思
语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高靠的是平时点点滴滴的积累，因此，高三语文第一轮复习就成了整个高三复习的重头戏。在这一阶段中，学生的学习是主体，而教师的教学，也更是起着至关重要的主导作用，现将本学期的教学工作反思如下：
一、用新理念带动高三语文复习：
近年的高考试题彰显新课改精神，关注现实生活，关注人生体验、关注价值取向，注重实际应用，考题更加注重考查学生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。高考试题的生活化、能力化、情景化告诉我们，必须以全新的理念、全新的思维、全新的备考方式，才能赢取高考的胜利。
1、复习策略：一轮复习，系统掌握以教材为载体的知识能力体系，以文言文阅读、现代文阅读、古代诗歌鉴赏及写作四个系统为主线，小的专题复习穿插其中、分专题分模块复习的，主要是打通阅读与写作这两个板块，帮助学生建立相对完整的语文知识能力系统。二轮复习发挥学生的主体作用，查找知识盲点，有针对性地对知识点进行“切块”复习。提高审题能力，注重思维训练，探寻解题规律。做到规范答题。强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材。突出重点，三轮复习主要是搜集各地高考信息，严格按高考题的内容和要求，精选模拟试题，对学生进行高考适应性训练，提高学生的综合解题能力。
2、课堂教学的基本模式：课堂教学上，提倡运用“感悟探究式复习模式”。
基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练
例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性预测。
感悟探究：教师可以设计这样的问题启发学生：
1、你在做这道题时是怎样思考的?说说你的答题思路。
2、你以为这类题将来会怎样考?学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。
巩固训练：配合练习进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。
例题的选择要有典型性;“探究”即是对命题规律的探求，也是对答题思路的归纳和方法的总结，“巩固”是对思路、方法的验证与应用，进行有效的训练从而达到能力层级的要求才是终极目的。当然，训练的类型要全面，难度要适中，能力要求要到位。
二、复习的具体做法
1、复习要重视知识的落实：无论多好的复习计划，多好的复习形式，多好的复习措施，如果不落到实处，一切都等于零。复习要狠抓一个“实”字，在“实”字上做足文章。
(1)、语文基础知识的落实。基础知识的复习，坚持记忆是基础，理解是核心，运用是目的的策略，把基础知识的识记、理解、运用统一起来。语文基础知识前五题，我们是夯实课内语基，补充课外语基。将课文中常见易混易错的字音、字形、近义词、成语，老师从课本中打印出来，要学生以填空的形式做，帮助学生动手积累。高考考查的是学生对语基题的选择判断能力，我们每周编写四套选择题的语基练习，每天限学生5分钟之内完成，通过以上措施，课内与课外知识同时兼顾，并通过一些典型题目点拨做题的方法和技巧，帮助学生掌握住了做题的诀窍。对于名句名篇的默写，化整为零，天天坚持。高考既考查课内名句名篇的默写，又考查课外名句名篇的默写。在第一轮复习时，主要让学生背诵课内名句，不采用集中背诵，化整为零，每天背诵一篇或一段，课堂检查一定要落到纸上。同时在复习巩固好课内名句的前提下，补充《论语》《孟子》及其他课外名句的默写。让好学生做到第一卷基本不失分，中等生尽量少失分，差生也能得到理想的分。
(2)阅读与写作的落实。阅读与写作是语文高考的重中之重，高考阅读与写作分，占高考整个试卷九成以上的分，它承载着一个考生高考语文成绩的全部梦想，进入高三后，我们仍一如既往地坚持阅读，每周编选“高三美文时文阅读”一期。编选的原则：一是选取经典美文、哲理散文、典型的记叙文、议论文;二是从网络杂志上寻找时新材料;三是每期必有一个名人的传记故事。让学生自主选怎阅读，学习优美的语言和辩证的思维及规范的写作路子。阅读课有时是专拿出一节课阅读，教师当堂指导阅读方法;有时是放在课下早读时间，在下一周周一，拿出十几分钟时间检查阅读情况，主要检查阅读背诵情况。学生背诵是根据自己的爱好自己选择篇目，教师不限制必背哪一篇。作文写作落实系列化。先是按文体练习，解决记叙文细节描写、情节安排、结尾升华，议论文材料叙述、说理议论、结构层次;散文以小见大、形散神聚的问题;然后按类型练习：命题作文、材料作文、材料加命题作文、话题作文;其中穿插了作文的开头、过渡、论证方法及结尾的训练。操作的方法是两周一大作文，一周一小作文。
2、精选试题材料，做到复习的准确性。
高三学生时间宝贵，如果为占时间，随便拉过来试题就让学生做，无异于图财害命。高三试题材料的选择，决定着备考的内容与方向，材料的质量决定着备考的质量。选题要适应高考趋势及学生答题水平，能力定位力求准确，避免题海战术，要“进得去，出得来”。
(1)练习题的编选。练习题的编选的原则是依据《考试大纲》准确把握“考什么”“考到什么程度”“高考可能考的前瞻表现形式是什么”。
(2)综合试卷或模拟试卷的编选或命制。课堂教学的语文味，是我一直追求的语文教学境界。一份试卷的选编和命制也应该充分体现语文的味道，就是在综合试卷的编选命制中，不仅要考查出学生的语文知识和语文能力，而且要考查出学生的语文素养和语文人生。高三一年，我们对于综合试卷或模拟试卷的编选命制，每次都让它有一个明确的主题，也就是整份试卷应通过试题背景材料的选材来体现出各种语文味道，启发学生对人生的思考。
3.研究高考命题规律，探求高考答题规律。
语文复习有其自身的规律，找到了规律，就找到了解题的“钥匙”，在高考复习中，教师要增强“一个题即一个类型”的意识。例如文言文复习，我们通过近几年高考试题的研究，发现文言实词的考查是经常超出高考规定的120个实词的，文言实词的考查重点考查的是学生根据语境推断词义的能力，学生记住120个实词意思，仍然不会做题的。我们根据高考命题规律，教给学生怎么准确判断词语的语境意上做文章，18个文言虚词的考查，就是各大雷同复习资料中长列举的例子，所以不必让学生把课本中有关某一个虚词的意思都记住。
第5篇: 高三上学期物理教学总结反思
本人担任高三（1）（7）班物理教学工作，针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，使高三物理成绩有了较大的进步，具体做法如下：
一、教学方面
高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学此文转自效果。
1．认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．特别注意学生能力的培养。
高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
3．注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
4．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
5．一些值得注意的细节。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
第6篇: 高三上学期物理教学总结反思
本试卷分为选择题和非选择题两部分，共6页，满分为150分。考试用时120分钟。
第一部分 选择题(共40分)
一、选择题：每小题4分，满分40分。本大题共12小题，其中18小题为必做题，912小题为选做题，考生只能在910、1112两组中选择一组作答。在每小题给出的四个选项中，有一个或一个以上选项符合题目要求，全部选对得4分，选不全得2分，有选错或不答的得0分。
1. 在学习物理过程中，物理学史也成为一个重要的资源，通过学习大师们进行科学研究的方法有助于提高同学们的科学素养。本题所列举的科学家都是为物理学发展做出突出贡献的人物。下面列举的事例中正确的是
A. 居里夫妇用粒子轰击铝箔时发现电子
B. 卢瑟福的原子核式结构学说成功地解释了氢原子的发光现象
C. 麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在，赫兹用实验方法给予了证实
D. 爱因斯坦发现了光电效应现象，普朗克为了解释光电效应的规律，提出了光子说
2. 下列对玻尔原子理论的说法中，正确的是
A. 玻尔原子理论继承了卢瑟福原子模型，但对原子能量和电子轨道引入子量子化假设
B. 玻尔原子理论对经典电磁理论中关于做加速运动的电荷要辐射电磁波的观点，提出了电子在可能轨道上运动时不辐射电磁波的假设
C. 玻尔原子理论用能量转化与守恒的观点建立了原子发光频率与原子能量变化之间的定量关系
D. 玻尔原子理论保留了较多的经典物理理论，圆满解释了原子光谱
3. 在体育比赛中，有许多项目与抛体有关，如铅球、铁饼、标枪、链球等。从物理学的角度来讲，影响他们成绩的因素有
A. 抛射角 B. 空气阻力 C. 运动员的体重 D. 出手速率
4. 如图所示，一个带有负电荷的小球，沿光滑的绝缘斜面由静止开始下滑，当滑到某点时小球开始飞离斜面，这可能是因为
A. 空间存在着垂直纸面向里的匀强磁场
B. 空间存在着垂直纸面向外的匀强磁场
C. 空间存在着水平向右的匀强电场
D. 空间存在着水平向左的匀强电场
5. 质量为m的物体沿直线运动，只受到力F()的作用，物体的位移X、速度V、加速度a和受到冲量I随时间变化的图象如下图所示，其中不可能的是
6. 唱卡拉OK用的话筒，内有传感器，其中有一种是动圈式的，它的工作原理是在弹性膜片后面粘接一个轻小的金属线圈，线圈处于永磁体的磁场中，当声波使膜片前后振动时，就将声音信号转变为电信号，下列说法正确的是
A. 该传感器是根据电流的磁效应工作的
B. 该传感器是根据电磁感应原理工作的
C. 膜片振动时，穿过金属线圈的磁通量不变
D. 膜片振动时，金属线圈中不会产生感应电动势
7. 如图甲是某一电场中的一条电场线，a、b两点是该电场线上的两点。一负电荷只受电场力作用，沿电场线由a运动到b。在该过程中，电荷的速度时间图象如图乙所示，比较a、b两点场强E的大小和电势的高低，下列说法正确的是
A. B.
C. D.
8. 在广场游玩时，一小孩将一充有氢气的气球用细绳系于一个小石块上，并将小石块置于水平地面上，如图所示。若水平的风速逐渐增大(设空气密度不变)，则下列说法中正确的是
A. 细绳的拉力逐渐增大
B. 地面受到小石块的压力逐渐减小
C. 小石块滑动前受到地面施加的摩擦力逐渐增大，滑动后受到的摩擦力不变
D. 小石块有可能连同气球一起被吹离地面
选做题
第一组(910小题)：适合选修33(含22)模块的考生
9. 下列叙述中正确的是
A. 若分子间距离时，两分子间分子力F=0，则当两分子间距离由小于逐渐增大到10的过程中，分子势能将先减小后增大
B. 物体的温度升高，其分子的平均动能增大
C. 对一定质量的气体加热，其内能一定增大
D. 布朗运动就是液体分子的热运动
10. 关于内能和机械能的下列说法中，正确的是
A. 内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的
B. 运动物体的内能和机械能均不为零
C. 一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零
D. 物体的机械能变化时，它的内能可以保持不变
第二组(1112小题)：适合选修34模块的考生
11. 我们经常可以看到，在路边施工处总挂着红色的电灯，这除了红色光容易引起人的视觉注意外，还有一个重要原因，这一原因是红色光
A. 比其他色光容易发生衍射
B. 比其他色光的光子能量大
C. 比其他色光容易发生干涉
D. 比其他色光更容易发生光电效应
12. 在学到《机械振动与机械波》时，四位同学就自己看到的现象，发表自己的观点。
小张说：医生用听诊器是利用了固体可以传递机械波
小王说：军队过桥时不能齐步走，就是因为怕产生共振，损坏了桥，火车过桥时要减速，也是同样的道理
小赵说：树叶在水面上下振动说明，介质并不随机械波向外传递
小李说：我家的木板门，春夏季听不到响声，一到秋冬季节，就开始嘭嘭作响，这是风吹振动的
让你从物理学的角度来看，你认为谁说的对?
A. 小张说的对 B. 小王说的对
C. 小赵说的对 D. 小李说的对
第二部分 非选择题(共110分)
二、本大题共8小题，共110分。按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
13. (1)(3分)按现行高中物理课本中的要求做下列五个力学实验时，需要使用天平的实验有________________________;需要使用打点计时器的实验有_____________________;需要使用刻度尺的实验有_________________________。(只填对应的实验代号)
A. 测定匀变速直线运动的加速度 B. 验证牛顿第二定律
C. 碰撞中的动量守恒 D. 验证机械能守恒
E. 用单摆测定重力加速度
(2)(7分)在验证机械能守恒定律的实验中，打点计时器接在电压为U、频率为f的交流电源上，在实验中打下一条理想的纸带，如下图所示，选取纸带上打出的连续5个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点0的距离为，点AC间的距离为，点CE间的距离为，已知重锤的质量为m，当地的重力加速度为g，则
①从起始点0到打下C点的过程中，重锤重力势能的减少量为______________，重锤动能的增加量为_____________________。
②根据题中提供的条件，可求出重锤实际下落的加速度a=__________________，它与当地的重力加速度g进行比较，则a_________ g(填大于、等于、小于)。
14. (17分)
(1)市场上有一种在蚊帐内使用的小型直流电动机电风扇。某物理研究性学习小组想测电风扇正常运行时的机械功率。于是找到了一台该种电风扇并从铭牌上读出了额定电压U，但是其他字迹不清楚。该研究性学习小组成员打开电风扇底座上的电源盖并取出了两节电池，并从电风扇装电池处的正、负两极各接出一条引线。提供的器材有电流表、电压表、滑动变阻器、备用电池若干节、电键、若干导线、固定电池的电池盒。
①该小组进行了如下的部分实验步骤，请写出第三步实验过程：
A. 按事先设计的电路连接各元件，并使滑片处于使电路电阻最大处;
B. 合上开关，使滑片从最左端开始缓慢移动，使电压表和电流表都有明显读数，但电风扇并未转动，读出此时的电压表和电流表读数、;
C. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
D. 用测得的量表示出电动机正常运转时机械功率的表达式为_____________________。
②按上述实验过程，本实验的电路图应选择____________________(填甲或乙)。
③如果你家买了台电风扇，接上电源后，启动风扇开关，风扇电动机不运转，你能分析一下原因吗?至少写出两种原因，并说明检测方法。
(2)质谱仪是利用电、磁分离并测定带电粒子质量的仪器。其原理是利用带电粒子在电、磁场中的运动规律，计算它的比荷。某实验探究小组设计了以下两种实验方案：
方案一：带电粒子先穿过一个电场强度为E、磁感应强度为B的正交匀强电、磁场，正好做匀速直线运动;若取消电场，粒子做半径为R的匀速圆周运动，则带电粒子的荷质比为______________________。
方案二：带电粒子先经过电压U的加速，然后垂直于磁感线射入一个磁感应强度为B的匀强磁场中，粒子做半径为R的匀速圆周运动，则带电粒子的荷质比为______________________。
15. (10分)下面为某报纸的一篇科技报道，你能发现其中的科学性问题吗?请通过必要的计算加以说明。下面的数据在你需要时可选用。
本报讯：国家天文台台长、中科院院士艾国祥22日证实，首个由中国人研制的目前世界上口径最大的空间太阳望远镜将于2008年升空，这标志着中国科学家将全面参与全球科学领域最尖端的太阳探测活动。
据悉这座口径为1m的热光学望远镜将安装在一颗天文探测卫星上，被运载火箭送入离地面735km的地球同步轨道。它将用于全面观测太阳磁场、太阳大气的精细结构、太阳耀斑能量的积累和释放以及日地空间环境等。
万有引力常量;地球表面重力加速度;地球半径;地球自转周期;地球公转周期。(;70~80的立方根约取4.2)
16. (13分)如图所示，在相距为L的光滑的足够长的水平轨道上放有一金属杆AB，在光滑的倾斜轨道上放有另一个质量为m的金属杆CD，金属杆与轨道接触良好，整个回路电阻为R。倾斜轨道与水平面夹角为30。有一个与水平轨道平面垂直、方向向下、磁感应强度为的匀强磁场;有另一个与倾斜轨道平面垂直、磁感应强度为的匀强磁场。为了使CD能够静止，金属杆AB在外力作用下向左匀速运动，求：
(1)通过CD杆的电流大小和方向;
(2)外力F是多大?
(3)金属杆AB运动的速度V是多少?
17. (13分)如图甲所示为学校操场上一质量不计的竖直滑竿，滑竿上端固定，下端悬空。为了研究学生沿竿的下滑情况，在竿的顶部装有一拉力传感器，可显示竿的顶端所受拉力的大小。现有一质量m=50kg的学生(可视为质点)从上端由静止开始滑下，5s末滑到竿底时速度恰好为零。以学生开始下滑时刻为计时起点，传感器显示的拉力随时间变化情况如图乙所示，g取。求：
(1)该学生下滑过程中的最大速度;
(2)滑竿的长度。
18. (14分)如图所示，MN、PQ为水平放置、相距为d的两平行金属板，两板间电压为U，且上板带正电，板MN中央有一个小孔O，板间电场可认为匀强电场。AB是一根长为L(L(1)细杆带电荷量;
(2)杆下落的最大速度;
(3)在杆下落过程中，杆克服电场力做功的最大值。
19. (16分)如图所示，abc是光滑的轨道，其中ab是水平的，bc为与ab相切的位于竖直平面内的半圆，半径。质量m=0.20kg的小球A静止在轨道上，另一质量M=0.60kg、速度的小球B与小球A正碰。已知相碰后小球A经过半圆的最高点c落到轨道上距b点为L=处，重力加速度g取，求：
(1)碰撞结束时，小球A和B的速度大小;
(2)试论证小球B是否能沿着半圆轨道到达c点?
20. (17分)如图所示，在XOY坐标系中有一个磁感应强度为B的、圆形的匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面(图中未画出)，它的边界正好通过坐标原点。X轴下方存在匀强电场，场强大小为E，方向与X轴负方向成60角斜向下。一个质量为m、带电量为+q的粒子(不计重力)以速度从O点沿Y轴正方向射入匀强磁场区域。粒子飞出磁场区域后，从b点处以与X轴正方向成30穿过X轴进入匀强电场中，然后通过了b点正下方的c点。
(1)画出粒子运动的轨迹图，并判断磁场方向(向外或向里);
(2)若改变圆形磁场的圆心位置(但保持它的边界仍通过坐标原点)而不改变粒子在电场中运动的轨迹，求此圆形磁场区域的最小面积;
(3)计算c点到b点的距离。
【试题答案】
第一部分：选择题
1. C 2. ABC 3. ABD 4. A 5. A 6. B
7. AD 8. AC 9. B 10. BCD 11. A 12. ABC
第二部分：非选择题
13. (1)BC;ABD;ABCDE。(每空1分)
(2)①(2分)
②(2分);(2分);小于(1分)。
14. (1)①C. 调节滑动变阻器，使风扇正常工作，读出电压表读数U和电流表读数I，则风扇的机械功率为(4分);
②甲(2分);③启动风扇，电动机不运转，可能是风扇启动开关出现故障，或是风扇电动机烧坏。可以用多用电表的电阻挡测量电动机的电阻(4分)。
(2)(3分);(3分)
15. 解：此报道中，地球同步轨道的高度735km的数据出错。(2分)
设卫星的质量为m，离地面高度为h，有
(2分)
在地球表面上，质量为的物体，受到地球引力等于物体的重力，即
(2分)
则(4分)
16. 解：由楞次定律(或右手定则)可以判断出通过CD杆的电流方向是从D到C。
(1分)
由法拉第电磁感应定律及欧姆定律，得出感应电流：(2分)
由安培力公式及平衡条件得：(2分)
对CD杆，由平衡条件得：(2分)
联立以上各式解得：
(2分)
(2分)
(2分)
17. (1)滑杆对人的作用力与人对滑杆的拉力是一对作用力与反作用力，由图象可知，01s内，滑竿对人的作用力的大小为380N，方向竖直向上，人向下作匀加速运动。以人为研究对象，根据牛顿第二定律有：
(2分)
1s末人的速度为：(2分)
1s末5s末，滑杆对人的拉力为大于500N，人作匀减速运动，5s末速度为零，所以1s末人的速度达到最大值。(1分)
由以上两式代入数值解得：。(2分)
(2)滑竿的长度等于人在滑竿加速运动和减速运动通过的位移之和。
加速运动的位移：(2分)
减速运动的位移：(2分)
滑竿的总长度：m(1分)
18. 解：
(1)设杆的带电量为q，板间电场强度为E。杆下落L/3时，a=0，则
①(2分)
②(2分)
联立①、②式解得 ③(1分)
(2)杆下落L/3时，速度最大，由动能定理得
④(2分)
联立②、④式解得 ⑤(1分)
(3)当杆下落速度为零时，杆克服电场力做功最大，设此时杆下落距离为h，则
⑥(2分)
联立①、⑥式解得 ⑦(1分)
杆克服电场力做功 ⑧(2分)
19. (1)分别以和表示小球A和B碰后的速度，表示小球A在半圆最高点的速度，则对A，由平抛运动规律有：
(2分)
(2分)
解得：(1分)
对A运用机械能守恒定律得：(2分)
以A和B为系统，碰撞前后动量守恒：(2分)
联立解得：，(2分)
(2)小球B刚能沿着半圆轨道上升到最高点的条件是在最高点弹力为零、重力作为向心力，故有：
(2分)
由机械能守恒定律有：(2分)
解得：，可知小球B不能达到半圆轨道的最高点。(2分)
20. (1)带电粒子在磁场中做匀速圆周运动，射出磁场后做匀速直线运动，进入电场时受力方向与速度垂直，做类平抛运动，轨迹如图所示。(4分)
磁场方向向外。(1分)
(2)粒子在磁场中运动时，洛仑兹力提供向心力：(2分)
要使磁场的区域有最小面积(即要使磁场充分利用)，则oa为磁场区域的直径。由几何关系可知磁场半径为：(2分)
解得：(2分)
磁场区域的最小面积为：(1分)
(3)粒子在垂直电场的方向上做匀速运动：(1分)
粒子在平行于电场的方向上由静止做匀加速直线运动：(1分)
(1分)
消去t解得：(2分)
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