运动会指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会，运动会中每人都能展现自己的光彩迎接胜利的喝彩。以下是小编为大家收集的作文第一场雪范文二十篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
作文第一场雪1
独自一人站在窗前，看夜色中的路灯，人的身影时长时短，繁华的街道上显出各色人来，突然一雷声，把我从深情中惊醒，冬天的雷？
我来到窗前，漆黑的夜色中，路灯象一条正月十五耍的龙灯，起伏婉延地向着远方伸去。我想起了她，此时你在做什么？是看书，还是看电视或是在跟朋友聊天，我的思绪远去了。
窗上有了白色的花朵，是雪，我惊奇的几乎叫出声来，这是今年的第一场雪，雪下大了，漫天飘飘洒洒，雪是远方的使者吗，是你带着她的信息来的吗？雪洒在窗上，落到地上，我打开窗，任雪花洒在我的脸上。印在我的心里。
电话响了，这么晚的电话能是谁呢？啊，是雪打来的，她告诉我，她来了，她是从天上来的，是给大地盖棉被来的，是给人间送雨露的。我们谈着，一条线连着我们。我们谈过去的苦难和折磨，谈来之不易的今天，她说做事要有信心，你看到我了吗。我为来到人间，遇到多少磨难，但有苦就有甜，我这不是来了吗。大地在听她的诉说，他们谈人生，谈爱情，谈做人的准则......
世上什么是最好的疗伤的良药？有人说：是红药。有人说：是云南白药。也有人说：是对症下的药。我说：爱是世上最好的疗伤良药，她从心底温暖你冰冷的心，扶助你无助的意志，抚爱你受伤的灵魂，坚定你爱的信心。有人说：世上没有真爱。可我从雪跟大地情意中看到世间的真爱，雪为给大地以雨露，不惜从天宫中挣脱束缚飞身而下，化变成六凌花，来装扮大地，她把全身心都溶化在大地里，大地为回报雪的奉献，孕育出万物，把人间装扮的雪，爱洒人间不是吗？
写到这，我想起元代无名诗人诵雪的诗句：妆点万家清景，普绽琼花鲜丽。古人把雪说得如此无私与美丽，把我爱雪惜雪的心弄的更浓了，雪是情人的信使，是爱的化身，是无私人的追求。
雪，还在下着飘飘洒洒，有人说瑞雪兆丰年，今年的第一场雪可是比往年的雪大得多呀，这可能是好年景的好兆头。
我打开门，看雪在街灯下起舞动优美的身姿，时而成条地顺时落下，时而又羞羞答答地斜着飘然，时而又抱着一团俯冲而下，灯影中，一个美丽的女在向我微笑，笑的是那么的甜，笑的是那么的动情，我敞开胸怀迎接美女。
雪，我爱你。
作文第一场雪2
在我的心中，一直有一个愿望，那就是下一场大雪，可是不知道为什么，老天爷却迟迟没有不肯为我实现，有一句话说：瑞雪兆丰年。是呀，假如能在这个喜庆的20xx年初下一场雪，改会有多好啊。
“悉悉——悉悉——”窗外传来一阵声响，我怀着好奇的心情往窗外看去，呀！下雪了！我的心里充满了激动，我赶忙跑了出去，跑到阳台上，抬着头，看着雪慢慢落到地上，落到我身上，落到我心里……柳絮一般的雪，水晶一般的雪，轻烟一般的雪，在天上自由自在地飞舞。雪，是老天爷给大地的礼物，它是那样洁白，它，是美的化身。往外面望去，整个世界都罩在雪花的纯洁之中，就好像是故事书中的童话世界，另人陶醉与其中。我又给爸爸打了一个电话，从而得知一个天大的好消息——明天去山上看雪。想到那被雪覆盖的山川和树木，我的心就越跳越快。
第二天早上，我迫不及待地从床上爬起来，拉着爸爸妈妈的衣服，拼命叫道：“走，走，去看雪啦。”我完全不能压抑住心中的那股激动，真想插上一对翅膀，飞向我们的目的地。上了车，每个人的脸上都展现出兴奋的神情。一个多小时的路程也丝毫没有影响到我们的心情。终于，要上山了。我向山顶望去，白茫茫地一片，像是蛋糕上涂了一层美味的奶油，又像是披上了件雪白的大棉袄，真是银装素裹，分外妖娆。车越开越高，越开越高……啊！那是……雪！这里也有，那里也有，我的手指不停地在窗前指来指去，并不停地叫道。我又向远方眺望，看见那一棵棵挺拔的松树身上也积满了雪，微风吹来，发出“沙沙”的声音，前面，山村人家的屋顶上也都是雪，整个世界好像都被白色包裹住了，充满了神秘色彩。
终于目的地到了，我们迫不及待地下了车，戴上了手套就开始玩起了雪。我来到一块雪堆旁，抓起一块雪就像伙伴们扔去，正中目标，我哈哈笑了，哪知，一个雪球也正从身后向我飞来，“啪”的一声，的意的我中弹了，我转过身，又扔去一个雪球……就这样，一场激烈的打雪仗就拉开了序幕。正在我们玩在兴头上时，爸爸说：“走，我带你们去一个更好玩的地方。”说着便向另一个方向走去，我们听了，更是像被注射了x奋剂一样得激动，赶忙跟了上去。呀！展现在我们眼前的景象可真令人吃惊，一大片草地上铺满了雪，我们见了，连忙跑上前，堆雪人的堆雪人，打雪仗的打雪仗，玩得可起劲了。
“悉悉——悉悉——”雪又开始下了起来，我们也要下山了，我轻轻抖落肩上的那一层雪花，心中竟不禁感到丝丝的不舍……
作文第一场雪3
做完课间的眼操，轻轻抬头，一阵欢呼与笑声进入耳中。我好奇地望着欢呼雀跃地同学们，不明就里。只听一个男生高喊：“下雪啦!”我如梦初醒，和大家一起冲下楼去。
走出沉闷的教学楼，片片飞舞的雪花映入眼帘。我有着说不出的兴奋，飞跑着去追逐那白色的小精灵。
雪花一触即化。仿佛来到人间的旅途在一瞬间终止。雪花小小的生命也沉睡在了手心。一想到这儿，我便于心不忍，任由雪花自由地追随风的脚步。
此时，天空中，是零零星星的雪花。一片片雪花轻盈的在人群中旋转，在我眼前跳动。雪虽然不大，但是别有一番味道，此时的天是平静的，我好似看到天上有一股清泉，流出洁净的溪流，然后在天空中慢慢地散落，虽然没有大雪纷飞的气势，但是不乏神韵和灵性。这，是一种独到的美。
天空，瞬息万变。“呼呼”的寒风，猛然间吹来，卷来了更多的白色天使。就好比一场电影，就要涌起高潮。
漫天的飞雪带动了天空这大银幕上的高潮，引出了孩子们积蓄已久的兴奋。在孩子们的心里，少见的雪早已成了珍惜的“空中花朵”，“花朵”一次次完美的绽放，便博得孩子们一浪高过一浪的惊呼声。校园里回荡着一阵阵的欢笑。
越来越多的白色天使降临人间。铺天盖地的雪花带来了一场冬日的狂欢，一次独一无二的舞剧。
大自然的造化是最朴素的，也是最美丽的。凝望雪花，是一次心灵的洗礼，它纯白色的内心，唤起了我们的向善、向美之心，也许，也能唤起人们心中最本质的单纯吧?
雪最秀美的时候来到了。阳光从云层里爬了出来。阳光下的雪，沐浴在太阳的光芒中，就像一个个白色的降落伞，在风中摇曳;象一只只白色的蝴蝶展现着美妙的舞姿;象一片片柳絮，满天飘荡……雪，无法不让人联想到美好，联想到幸福。
不多久，操场上像是覆盖了一张白色的蜘蛛网。我俯下身子，想仔细看看地上的雪。群居的小雪花散散两两地挨在一起，它们每一片都泛着白光，让我想起了湖水的波光粼粼。虽然它们再也飞不起来了，但是，在我看来，它们依然如蒲公英般轻盈，飞翔在我心中。
雪慢慢小了，就要消逝了。要回教室了，我没有留恋，快步往回走，因为，雪已经深深地留在了我的脑海里。
作文第一场雪4
刚出教学楼，小但有些密集的雪花便被风裹挟着向我扑来。与初雪抱了个满怀的我细细感受着这一切：没有“燕山雪花大如席”的厚重，也没有“千树万树梨花开"的盛大，它们像是轻盈的精灵，吻过你的脸颊又很快无影无踪，只留下凉丝丝的触感
翌日，上学路上，霜雪挂满了屋檐与树梢。地下是成堆的枯黄残叶，上方是灰黑相间的苍劲枝干，再住上，雪花正枕在树梢头小憩呢。它们滋润了干枯的树皮，让树木显出一种独属于冬日的生机来。像一副水墨画吧，苍白的天，无暇的雪还有墨色的树，笔墨中浸染着萧瑟，晕出了我眼中冬天的美。而矮处的冬青也被淋成了雪色的一团，过去拂下一点雪，放在手中，松松软软的白雪迅速化得晶莹剔透了，先前像棉花糖，此刻又像冰糖——雪，总令我不经意间联想到极美好的事物。
作文第一场雪5
外面下雪了！”不知谁小声嘀咕了一声，唰”地一声，同学们的目光已经不在老师那里，老师似乎有点生气：同学们，看这里，这个知识点很重要。”同学们那依依不舍的目光又回到了老师身上，老师似乎很满意，却不知道我们的心早已和那雪花开始舞蹈了。
那下课的铃声仿佛是我们现在最想听到的声音，盼望着，盼望着，感觉已经过了一个小时，终于那愉快的下课铃声响了，同学们踊出教室。
哇，下雪了。”我们凭着张目对日之神功定神细视着雪花，那六角形的小雪花飘来了，她在空中旋转，舞蹈，像一位美丽的舞者，我们就如一位位期盼她已久的观众，兴奋的等着她的到来。它落到了孩子们的头上，增加了几分点缀，增添些许色彩。落在了我们身上，好像一位舍不得和我们分离的演员，享受尽了舞台的乐趣。有的同学接住了雪花，要细细欣赏她，可是还没有一睹她的芳颜，却已匆匆融化。哈哈哈，想要看清我，休想。”有的同学伸出舌头尝尝它，我也似乎闻到了它的清香，感到那是我期盼已久的味道，也是雪独有的灵气。落到了松树上，给松树披上了一件洁白的礼服，宛若一位等待出嫁的美丽的新娘；落到了已经干枯的枝头上，好像给她戴上了一顶白色的帽子，不想让她在寒冷的冬天受冷。调皮的雪花落到了草坪上，一道儿白，一道儿绿，给他们穿上一件绿白相间的花衣。咦，那是什么在舞蹈，哦，原来是小草呀，她扭着婀娜的身姿，和雪花一起跳起了优美的舞蹈。在楼上看，那汽车好像一个超级大的奶油蛋糕，看着，看着，口水就情不自禁的流了下来，宛如今天就是冬爷爷的生日，雪花们给冬爷爷的一份生日礼物，冬爷爷很高兴，尽情地把珍藏已久的雪花洒落人间，和人们一起欢度这个快乐的生日。同学们都被如此美景陶醉其中斜阳疏竹土，残雪乱山中”。想到今天早上天还灰蒙蒙的，原来这就是下雪的前奏呀！
叮铃铃”那刺耳的上课铃声响了起来，同学们发出一声哀叹，一步三回头地走向了教室，恋恋不舍地和雪花挥挥手，说了声再见，回到了教室，可心还在和雪花交谈，盼望着下一节课的下课铃声。
雪，绽放了农民的笑脸，唤醒了市人的笑脸，耳边响起了孩子们银铃般的笑声。
瑞雪兆丰年，瑞雪兆丰年，瑞雪兆丰年！”我不由得发出一声感慨！
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
作文第一场雪6
人盼春风风未至，未请雪到雪自来。
清晨，一如既往地推开窗，却发现屋外的景物覆上了白茫茫的一层，若有若无，白得有些不真实。是雪么？我想。不会吧，现在，只是初冬。
没有任何防备，出门推车的我被这些顽皮的精灵撒了个正着。湿漉漉的凉意漫上了脸庞，我抬头望了望天，雾一般轻盈的雪漫天盖地地扑来，细碎的雪、晶莹的雪、落地即化的雪，就这样，毫无预兆地降临了这座正值初冬的城市。那些不舍得化掉的雪，就覆在了树丫和参差不齐的楼房屋顶上。
骑车在上学的路上，看着有些冷清的街道和在昏黄的路灯照耀下翻飞的雪花，心里涌动出了一股说不清的感觉。有人厌恶冬天的萧条，畏惧她的死寂。然而我却在这个初冬的清晨，透过雪花看到了冬日的生机。不是春天那种平凡的温暖；不是夏天那种单调的热情；也不是秋天那种迷人的绚烂。而是一种只属于冬的，静谧的活力。于是，我在风中同这些精灵共舞，直到我不得不离开它们走进教学楼，我还恋恋不舍地回头张望。
雪一直下着，以至于这一天的操场冷清得有点可怕。而我们班却打破了这一现象，第五节的体育课，老师破格的为我们安排了一节室外课。所有的同学都抓起外套欢呼着冲出了教室，冲向了雾蒙蒙的天地间。寂静了一个上午的操场因为我们班的到来又再度溢满了欢乐与生气。雪太薄了，不够我们堆雪人。我们就每个人守着一块有雪的地方，用雪球来一决胜负。健身器材上、篮球架上、主席台上，甚至是矮一些的平房屋顶上，凡是我们能够得着的地方上的雪，都被我们席卷一空。没过多久，大家的脸就都冻得通红，手也凉得发疼。但是没有一个人退出游戏，热情反而越来越高涨，欢笑声一浪高过了一浪，洋溢着整个操场。我们回归了小时候那种最难忘的、最淳朴的快乐里，那种不属于中学时代的天真的快乐。
饭后，我站在窗台边，靠着暖气看窗外的风景。真是快呢，窗外的大松树前几天还铺满了金色的落叶，带着秋的色彩；今天就已经披上了白色的纱衣，有了冬的韵味。凉亭旁的小池塘，之前还随着微风荡漾着秋的节奏；如今却已凝结成冰，成为了冬的舞台……
冬天，就这样，带着自己的信使——雪，在毫无预兆之下，降临了这座正值秋末冬初之时的城市……
作文第一场雪7
雪姑娘叮叮咚咚地敲响了朋友圈的大门，手机被人们见到雪花的喜悦心情刷屏，千呼万唤始出来的雪姑娘，盛情邀请我去欣赏这冬日雪景，让我去拥抱这20xx年的第一场雪。
我甜甜的睡着，沉浸在梦乡中，“诺米诺米，快起床啦！20xx年生下了第一个雪宝宝！”我被一道欢呼声叫醒了，赶紧起床，我搓搓手掌，穿上棉袄，戴上手套，全副武装地来到楼顶，想尽快一睹雪的美貌。
雪下得不是很大，虽然楼顶上还没有积雪，但纷飞的雪花还是那样的欢快，不一会儿电动车的车棚上就积了一层薄薄的白雪，形成一层结晶，小树的树枝也穿上了单薄的雪衣。站在楼顶上眺望远方，大雾弥漫，楼房好似高耸入云，整个小区都浸在乳白色的浓雾里，如同仙境一般美丽。我一步一步小心地走着，踩在晶莹剔透的雪花上，发出咯吱咯吱的响声。
我多么盼望赶快下一场鹅毛大雪，驱赶走冬日里的无聊与寂寞，让我们打雪仗、堆雪人、玩雪球大战，尽情享受冬天的快乐！
作文第一场雪8
《第一场雪》
《第一场雪》教学设计之六
佚名
教学目标
1．理解课文内容，了解雪天的美丽景色，懂得“瑞雪兆丰年”的道理。
2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点，并懂得“瑞雪兆丰年”的道理。
2．学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时、下雪后的景色特点进行记叙、描写，并在描写中表达自己的真情实感的.写作方法，体会作者的喜悦心情。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会生字、新词，积累描写下雪时和雪后景色的词语。
（二）读课文，了解课文内容。
（三）给课文分段，概括段意。
二、教学重点、难点
（一）学习生字、新词，理解“凛冽”、“彤云密布”、“粉妆玉砌”、“毛茸茸”、“谚语”等词语的意思。
（二）按时间顺序给课文分段，并归纳段意。
三、教学过程
（一）导入新课。
同学们，在前边我们学习了课文《林海》，学完后，你理解了什么？（作者通过自己细致的观察，抓住了大兴安岭景物的特点，在描写景物的过程中展开合理的想象，景物描写和联想结合起来，并运用抒情、议论等方法来表达自己的思想感情。）
今天我们来学习作家峻青写的一篇文章《第一场雪》。这篇文章是从峻青写的《瑞雪图》中节选的，它既写了实在的景物，又有自己的联想，语言文字非常优美。
（二）简单介绍本文的时代背景。
本文写于1962年。1960年至1962年，正是我国遭受自然灾害的时期。当时粮棉欠收，国民经济遭到了暂时的困难。人们是多么盼望能有一个好收成啊。1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，写下了这篇散文。文章描述了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。请同学们打开课本，让我们共同来欣赏课文。
（三）听课文录音。注意本文的.写作顺序。
（四）检查预习情况。
1．检查生字、词。
（1）“彤云”，指什么云？（下雪前密布的阴云。）
（2）“谚语”，什么叫谚语？本课的谚语是哪句话？（在群众中间流传的固定的语句。用简单的话反映深刻的道理。本课谚语是“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”）
（3）“瑞雪兆丰年”中“兆”是什么意思？
（预先显示。）
（4）什么是“俗话”？（在群众中广泛流传的话。这种话简练而形象，大多是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。“瑞雪兆丰年”就是一句俗话。）
（5）“粉妆玉砌”是什么意思？（用白粉打扮，用玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。）
（6）“簌”与“籁”，进行读音、字形、字义的比较。
2．填写课后练习第一题。（下雪前――下雪〈中〉――下雪〈后〉――联想）。
（五）默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。
（引导学生将内容相近的自然段归纳在一起，按文章脉胳将内容分为两部分：下第一场雪的经过及联想；也可以按时间顺序分为四段：下雪前→下雪时→下雪后→下雪的好处。）
（六）指三名同学，分别朗读雪前、雪中、雪后这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？（按时间顺序写的。）画出课文中表示时间及其随着时间的推移、气候有了明显变化的词语。（可用投影仪显示）
前些天――阳春三月 昨天一早――骤然变冷
中午――凛冽寒风 下午――呼呼地刮
黄昏――鹅毛大雪
开始――伴着小雨 不久――大片雪花
一会――地面白了 夜里――压断枯枝
今晨――天放晴了
小结：作者这样写，既显示了由晴到阴、由暖到冷、由雨到雪气候的骤然变化，又明显地可以看出是按时间顺序来描写第一场雪的。文章的.层次清楚。
（七）作业。
1．抄写词语。
2．读课文，体会课文的层次。
第二课时
一、教学目标
（一）学习课文，了解雪天的美丽景色，懂得瑞雪兆丰年的道理。
（二）学习作者通过描写景物，表达自己的思想感情的方法。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）了解雪中、雪后的美丽景色，懂得瑞雪兆丰年的道理。
（二）体会作者的喜悦心情。
三、教学过程
（一）听写字、词。
彤云 凛冽 寒流 棉被 粉妆玉砌
飘落 谚语 寂静 瑞雪 兆丰年
（二）让学生再一次听课文录音。注意作者对“雪中”、“雪后”景色的描写。
（三）讨论、交流。
1．自己读“雪中”的描写。画出课文中描写雪花在空中飞舞的样子和形状的词语。（写雪是“纷纷扬扬”的，雪花是“大片大片”的，是从空中“飘落”下来的。）画出描写雪花“声”的词、句。（写夜里下雪，雪花是“簌簌地”往下落，“树木的枯枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。”）
2．读“雪后”的美景。
（1）“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”是什么意思？（用白粉装饰，用玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。这是一个十分生动的形容。）
（2）作者是怎样描写无风时和有风时的雪景的？（“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。”这是雪后无风时的雪景。有风时则是“树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”）
（3）说说你觉得作者这样描写雪后的景色美吗？为什么？（作者这样描写雪后的景色很美。写无风时，白雪落在“落光了叶子”的柳树上，变成了“毛茸茸”、“亮晶晶”的“银条儿”；落在“冬夏常青”的松柏上；则变成了“蓬松松”、“沉甸甸”的“雪球儿”。多美的景象。写有风时，“银条儿”和“雪球儿”“簌簌地”落下，都变成了“玉屑似的”“雪末儿”，在阳光下，显示一道道“五光十色的彩虹”，生动形象地描写出了雪后的美景。）
（四）学生有感情地再次读课文。（引导学生，细细地体会作者是怎样通过景物的描写，来表达自己的思想感情的。）
例如下面的句子：
“嗬！好大的雪啊！”写出作者惊喜的心情。
“山川、河流……变成了粉妆玉砌的世界。”表达了作者喜悦、赞美这第一场大雪的思想感情。……）
小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。
（五）齐读第二部分课文。
1．“俗话说：‘瑞雪兆丰年’”这是什么意思？（“瑞雪”，是指吉祥、应时的好雪。“兆”，预示。“瑞雪兆丰年”是说这场雪下得很好，很是时候，预示着来年是个丰收年。）它的科学根据是什么？（作者从三个方面说明它的科学道理：（1）寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；（2）雪水能供应庄稼生长需要的水分；（3）厚雪能保护庄稼过冬。）
2．人们.总结了一句谚语是怎么说的？（“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”）
3．课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？（作者最后说：“我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。”这一句收拢全文。进一步表达了对雪的喜爱、赞美之情。）
小结：通过作者的联想，又一次表现了作者对第一场雪的喜悦心情。
（六）.总结本文中心思想。（本文讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。）
（七）作业。
1．复习课后练习第2题。
2．有感情地朗读课文。
《第一场雪》教学设计
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作文第一场雪9
下了一整夜的大雪。早上我推开窗一看，好厚的雪啊！地上、房顶上全都急了厚厚的雪，花坛里的几棵落了叶子的小树也都披上了银装。雪花还不住地飘啊飘.......
雪，不停地下着，下着，下着.......小雪粒儿变成大雪粒儿，大雪粒儿又变成大雪花，大雪花有变成片片鹅毛，纷纷扬扬地落下。抬头远望，白蒙蒙的雪幕笼罩了整个永康，仿佛要笼罩了整个地球，整个世界。
我匆匆地吃完早饭，便兴致勃勃地向学校走去。脚踩在厚厚的积雪上，发出“咯吱”、“呜吱”的轻响，宛如一支激烈的交响乐。那洁白无暇的雪花，随风飘舞，像梨花飘落，像白蝶飞舞，置身其间，好像进入了一个童话世界，走进了人间仙境。调皮的雪花不时地落在我的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
几个戴帽子、戴手套的小朋友在用舌头舔雪，一边舔，一边快乐地直叫：“哎呀，冰死我了！”“我的妈妈呀！好淡啊！”“好吃极了！”他们好像忘了冰天雪地的寒冷，倒像是在广寒宫吃冰糖！
还有几个小朋友站在路中央，仰着头，伸着巴掌去接雪花，想用雪花捏雪球，可是雪一到手上，瞬间就融化了，接了半天，还是一个空巴掌，只有几滴水顺着指缝。向下流到袖筒里去了。可他还是傻乎乎地望着天空，高兴地举着巴掌。这不跟猴子捞月已有有趣吗？我“噗哧”一声，忍不住笑了。
你看，校园里热闹极了。那些早早来到的同学，有的在打雪仗，有的在堆雪人儿，有的把雪地当成溜冰场，在那儿不停地滑来滑去......
你看，那边一群中年级的同学正在进行激烈的战斗。双方各自占领一个区域，后面的同学忙碌地制造“炮弹”，前面的同学猛烈地向“敌方”“射击”。我也急走几步，加入了他们的行列。雪弹在空中飞来飞去。有的落在地上不见了，有的打在同学们的头上炸开了花，突然，一个同学一不小心，被对方射过来的雪弹打脸上，成了一位白眉毛、白胡子的“圣诞老人”，逗得同学们哈哈大笑起来。
大雪还在纷纷扬扬地下个不停。一阵清脆的铃声过后，校园里立刻寂静了下来，只留下了“簌簌”的雪花声。
作文第一场雪10
第一场雪_小学作文
下雪啦，下雪啦！我们迎来了20xx年的第一场雪！校园里处处都有雪花，就连走廊也被雪花占领了。可就是这多多飞舞的雪花，也是“让我欢喜让我忧”呀。
不破坏大家看雪的好心情，还是先从欢喜事说起。故事还是要从早晨的教室说起~
第一诫课要语文考试，大家在教室里猜测着考试题目。虽然大家便面都在玩，可心里还是十分紧张的.。我在位子上呆呆的望着窗外出了神。“下雪了，下雪了！！”随着班里同学的一声叫，我的眼睛也跟随同学出了教室。大脑本想让身体坐着休息，可是双腿愣是不听大脑的话，一溜烟儿的往外跑。
施压，真的下雪了！走廊里人头攒动，教室里都没有人了。就连对面的教师楼上也探出了好奇的头。我不仅把手伸出走廊外，争着抢着去接雪。雪渐渐大了，我的手上落满了雪花。一阵大风吹过，同学们相互对视一眼，都哈哈大笑起来。哎呀，我们都变成白毛女了。
不知不觉，这样有趣的小故事竟被我讲完了。那好吧，再来说说让我忧愁的事。
今天下雪了，我们怎么可以不打雪仗？即便天气多么冷，也不能丧失这么好的机会呀！不过这打雪仗，不会只有自己打中别人的时候，别人打中你也是我们意料之中的。
第四节课时体育课，我们欢快的跑到操场上滚雪球玩。就在这过程中，已经有好几个倒霉蛋被打中了。我不甘示弱，团了个大雪球向男生砸去。那男生灵巧的躲开了，我心疼的看着摔在地上的雪球——真是太可惜了。刹那间，我的脖子忽然一阵凉——是那个坏小子把雪放我脖子里了？哎呀，气死我了！还没等我想我的脖子默哀3秒钟呢，我的背上和脚上分别受到了雪球的攻击。咦，难道是隐身人在作怪？我不动声色的抓了一大把雪，向身后扔去。只听“啊”的一声，果然打中了。我猛一回头，却不见人影。哎，好可惜，没有看见这同学的影子。还没等我再迈出一步，我又受到了3个雪球的攻击······说实话，我也很倒霉呀。
听到这儿，同学们肯定奇怪了，这不是很高兴吗？哪里有不好的事啊？别急，再看看回家后的我——
我坐在床边看着一大堆湿衣服和一双湿鞋子，这可怎么办？我立刻展开了“搜索大行动”，好不容易找到了干净袜子和衣服，才得以上学。
20xx年的第一场雪，真是又让我欢喜又让我忧呀！
作文第一场雪11
《第一场雪》
《第一场雪》济南市纬九路小学 马晓玲
列宁说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。”小学语文教材，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情，对文章的理解则离不开思想感情的体会。如果单纯教字、词、句、篇，师生游离于文章情感之外，则把本来生动感人的课文，讲得形散神离，枯燥无味。
这样的教学，人物的音容笑貌不见了，景物的情趣淡漠了，文章的思想感情没有了。失去了对感情的体会，也就失去了文章的灵魂。这种只讲其表、不解其里的程式化的教学，久而久之，就会产生教师厌教、学生厌学的后果。因此，在阅读教学中，必须挖掘和体会课文的情感因素，把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融，达到“情融融，意切切”的境界，体现语文的学科特点。
一、教师准确地把握文章的感情内涵是实现“情融融，意切切”的基本条件
教学过程 中的一切活动都是以富有情感的学生作为主体的，学习主体对知识的掌握以及由知识向智能的转化，无不借助于具有动力因素的情感媒介来实现的。为了使学生披文入境，入境动情，教学每篇课文，我都要深入钻研教材，把握教材的情感基调。教材中的领袖人物、英雄人物、先进人物是学生的榜样，也是教师的榜样。备课时，自己首先从感受形象出发，使教材中高大的人物形象浮现在自己的眼前，活在自己的心上，把自己置身于一个既是教育者又首先是受教育者的位置，产生无限敬仰的思想感情。对于那些描写自然美的课文，则通过语言文字的诵读，想象出一幅幅美丽、鲜明的画面，体会出作者观察事物的准确、细致、深刻，语言之优美贴切，以及字里行间洋溢着的热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的思想感情，自己先受感染。把握了课文的感情内涵，把作者的思想感情内化为自己的真情实感，在讲课时再现出来，力求达到声情并茂。
文章的感情内涵，主要通过对内容的`分析，对重点词句的推敲来把握，有的则要通过时代背景和作者的写作意图来探究。例如《第一场雪》写于1962年，正值我国遭受自然灾害时期。当时，粮棉欠收，人民生活遇到了暂时困难。这期间，人们是多么盼望能有一个好收成啊!1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，与农民一起盼来了第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心中无比喜悦，字里行间洋溢着的这种喜悦之情，反映了作者对农业生产的关切，对国民经济复苏的欢欣，对国家走出困境的企盼。联系社会背景，对作者的感情才能有较深刻的理解。
二、范读课文，指导朗读是传导感情的重要手段
教师的立场、观点、思想感情，对学生的内心体验、情感的诱发有直接影响作用。因此，教师在课堂上要始终保持良好的情绪，做到精神饱满，神态自若，富有青春活力，给学生一种蓬勃向上的感染力量。特别要通过教师的范读传导感情。当教师的心融于文章之中，真情注入课文之中时，感情就自然流露出来，并传导给学生。例如：教学《珍贵的教科书》一课时，我先让学生齐唱“小小雨花石”之歌，让歌声把同学们带入那炮火连天的战争年代，然后，我充满激情地朗读了课文。这一范读，深深地感染了同学们和听课的老师，许多人流下眼泪。此时，课堂上静极了，激情从每个人的心头涌起，真是此时无声胜有声啊!张指导员的革命精神深深地感染着同学们，使同学们的心弦受到震颤。再如《一夜的工作》最后两个自然段，作者满怀深情地抒发了对周总理无比崇敬的感情，字里行间充满着一种抑制不住的自豪感和幸福感。对这一类课文的教学，要做到少一点分析讲解，多一点有感情地朗读的指导。通过反复诵读，产生对总理强烈的热爱之情，使学生受到美的陶冶和思想上的强烈感染，与作者产生共鸣，使整个课堂上“情融融，意切切”。
三、品味重点词语是理解感情的重要方法
课文所表达的自然、社会、艺术之美，都蕴含在具体的语言文字之中，对于那些表情达意比较深刻的词句，教师应引导学生认真揣摩品味，悟出美妙之处，悟出深邃之意，进一步体会作者的思想感情。例如《第一场雪》对雪后景象的描述，从整体到部分，由景物到人物，从静态到动态，有声有色有形。教学这一段时，我紧紧围绕“雪美”的词语，引导学生品评体味。读到“嗬!好大的雪啊”时，先体会作者此刻的心情，透过一个“嗬”字，品味出作者对大雪的赞叹之情。经过品评，学生悟到，这一“嗬”含三赞：一赞雪之大；二赞雪景美；三赞人之欢。真是一字传神，意境全出，通过仔细品味，达到“一字未宜忽，语语悟其神”的效果。教学中抓住重点词语品味与揣摩，深刻理解文章的内涵，从而实现由情到理的过渡。
四、设计深浅适度、能荡起学生思维浪花的问题，是达到“情融融，意切切”的重要途径教师是脑力劳动的指挥者，学生是思维园地里的劳动者。在课堂上，教师要让学生享受到思维活动的乐趣和幸福。如果说一堂精彩的语文课是一曲动听的交响乐，提问则是这乐曲中最动人的旋律。例如：教学《冬晚》一课时，我引导学生从现象到本质去认识旧社会，认识小车夫的品质。同时，通过朗读把学生带入课文所描绘的意境之中。当学生的心被小车夫的品质深深打动之际，我设计了这样一个问题：“学到这里，你心情怎样?有什么想法?”一个
同学说：“初读课文时，我认为小车夫太傻了，自己家里这么穷，很需要钱，拉车挣钱又那么不容易。作者不坐他的车给他钱，他还不要，现在我才真正明白了，他不要别人施舍的钱，要靠自己的劳动挣钱，这是劳动人民具有的人穷志不穷的美德。”另一位同学激动地说：“学到这里，我心情极不平静，我想，假如我是作者，我一定坐上小车夫的车，让他把我送回家，再多付给他车钱，既尊重小车夫的人格，又达到同情他帮助他的目的。”听完这位同学的发言，听课的老师和同学们不约而同地鼓掌表示赞许。同学们争先恐后地谈出了此时此刻的想法。大家的发言，说明同学们理解了小车夫的思想，也理解了作者的感情，使学生的思想感情与作者产生了共鸣。一个问题的讨论，荡起了思维的涟漪，激起了学生对旧社会的憎恨，唤起了他们对劳动人民的无限同情，使学生的认识在问题的讨论和交流中得到升华。情感教学，不仅是教育的手段，还应是教育的目的之一。我们不仅要进行知识的传授，能力的训练，还要促使学生在教师与教材内容的感召下，引起主体意识的觉醒，潜移默化地进行思想品德教育。因此，阅读教学中应时时不忘感情熏陶，使经久不衰的情感因素在师生之间、学生之间、学生与教师之间架起一座坚固的桥梁，使语文教学生动、活泼，语文课上情融融，意切切。
教案实录
师：雪整整下了一夜，第二天，天放晴了，是一幅怎样的图景呢?请同学们自由读第三段，一边读，一边在脑海中展现画面。
生：(自由读)
师：读了这一段，你眼前展现了一幅怎样的画面?你感到雪后的景象怎样?
生：我眼前展现了一幅美丽的画面，我感到雪后的景象非常美。
生：我眼前展现了一幅美丽的瑞雪图，非常迷人，
作文第一场雪12
星期四上午，下了第三节课，就听见有同学喊：“下雪了！”我高兴地跑到楼道中，探着头往窗外看，空中飘落着一个片一片的美丽的雪花，它们身轻似烟，洁白如玉，盘旋着，快乐地来到这个世界上。
“下雪啦！”我催着同学大声喊，飞奔下楼，那清新的风夹着洁白的雪扑面而来，我深呼吸一口气，好清爽啊！雪花立刻飞到我的脸上，和我亲密接触。校园里沸腾起来，同学们像精灵一样奔跑、舞蹈，享受着雪世界的美好！雪也像一个调皮的娃娃，在我身边唱着、跳着，好像要和我玩耍似的，一会滑滑我的手，一会儿抚摸着我的额头，好柔软啊！
下学了，爸爸来接我了，路上、房上像洒下了一层盐粒。行人多了起来，每个都小小翼翼的，汽车也像蜗牛一样行走，但孩子们坐在车子上和调皮的雪娃娃玩呢，每个人脸上都露着微笑。
下午，雪越下越大，脚踩在上面雪发出“唰唰”的笑声，一进校门，首先映入眼帘的是飘洒的雪花，仿佛什么都看不到了，只看见那洁白的雪，那白茫茫的世界，同学们脸上都洋溢着快乐的笑容，校园到处飘荡着同学们的笑声，歌声……有的同学在滑雪，有的同学在打雪仗，堆雪人有的几个围在一起，叽叽喳喳的不知在说些什么。20xx年的雪来得真及时，整个学校都浸在一片白雪皑皑的世界里，让我们这些孩子尽情的玩耍！
晚上，雪还在不停地下着，地上的雪是更厚了，周围一片寂静，只听见“沙沙”的声音。柳树都变成了白色老人，垂下的枝条，被冰水完全冻僵了，好像老人的白胡子，长长的，银色的树叶被灯光一照闪闪发光的。第二天我一早来到校园，一片雪白的世界，白的直刺你的眼，大家都舍不得踩上去了。假山也给戴上了雪白的帽子，花池里的冬青也变成了一个又一个的白色大蘑菇。楼边的小树，墙边的翠竹都成了校园的白色卫士，守卫着校园，老师们早早地来到学校和同学们一起热火朝天地扫起雪来，学校里一片生机勃勃的景象。
大自然总是会给人带来无穷的欢乐，今年的第一场雪，给我们带了许多的快乐，为我们谱写了一首美妙的“雪之歌”，都说“瑞雪兆丰年”，今年的第一场雪又让人们有了希望和信心，明年定会有个好收成！
作文第一场雪13
2006年1月3日的早晨，天空中布满了铅色的阴云。中午，风慢慢刮起来了，刮了十分钟左右。团空中下起了雪花。这是入冬以来的一场雪。
不久就见到鹅毛般的大雪从彤云密布的天空中飘落下来，地上慢慢的就白了。直到晚上还下着，下了晚自习我们推开门一看，啊！真美。操场上被太阳的余光照耀着显得红彤彤的，放眼望去，房屋树木全都罩上了一层厚厚的雪。第二天，到了学校后看见树木上挂满了蓬松松的雪球。微风吹来，银条儿和雪球儿随风飘扬。学校里的积雪有2厘米深，同学们的脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
上完操后，同学们就在雪地上玩雪，有的堆雪人，有的掷雪球，有的拿笤帚扫树木上的积雪，有的滚雪球，还有的滑雪，他们正玩得兴致勃勃。中午，许多老师开始扫雪，有的拿笤帚扫，有的用铁锹铲，把这些铲起来堆在墙旁边。
人们俗话说：“瑞雪兆丰年。”我看着这美丽的景色，情不自禁的说：“这真是一场及时的的大雪！”
作文第一场雪14
第一场雪
第一场雪（第十一册） 执教者: 朱蕴芳
教学目标 ：
1、理解生字、新词“辽远、骤然、彤云密布、纷纷扬扬、簌簌地、瑞雪”等。
2、指导读懂课文，能口述下雪前天气的变化，下雪时和下雪后的不同景象。
3、理解课文的中心，使学生懂得写景是为中心思想服务的。
4、朗读课文，背诵第四￣六自然段。
教学重点、难点：
1、学习作者运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。
2、学习作者动静结合的写作方法。
课前准备：
1、图片投影1框，文字投影若干。
2、课堂练习卷1张。
3、小卡片3块。
教学时间：
二课时
教学过程 ：
第一课时
学习生字、新词，理解词意。读通课文，学习第一段。（略）
第二课时
一、复习旧知：
1、同学们，这节课我们继续学习第20课。（齐读课题）
2、上节课，我们初步学习了课文，理清了文章的层次。我们先来做道练习题。
(1) 课堂练习卷第五题第2题。
（这篇课文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的顺序描述了胶东半岛的第一场雪，及作者由此产生的＿＿＿＿＿。）
指名回答，老师板书：雪前 雪时 雪后 联想
(2) 雪前这段景象，上节课已学过。（出示文字投影1 ）同学们回忆第一段内容，
回答这道填空题。出示图片投影：
（清早，天气＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，
中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，
黄昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。
说明这场雪＿＿＿＿＿＿＿。）
指名回答，老师板书：骤然变冷 铅云密布
提问：下雪前这段作者是按什么顺序来写的呢?（按时间顺序）
二、揭示教学目标 ：
这堂课，我们重点学习雪时、雪后部分，通过今天的学习，我们不仅要欣赏这场雪，还要学习作者是如何运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。
三、讲读第二段。
1、下雪时的景象是怎样的?谁来读读第二段?请你找出这段的中心句。
2、指名回答。（中心句：雪纷纷扬扬，下得很大。）
这句话说明雪－－（大）。哪个词突出了雪大？（板书：纷纷扬扬）
谁来说说“纷纷扬扬”的意思？（形容大雪漫天飞舞的样子。）出示图片投影。
同学们，我们应该怎么读才能读出雪下得大的气势呢？（指名读，再齐读。）
3、课文是怎样围绕中心句具体来写雪纷纷扬扬下得很大呢？默看课文第四节，圈出有关词语。
(1)“大片大片”－－说明雪下得很大。（练读这句话）
(2)“一会儿”－－说明在很短的时间内地上就白了。（齐读）
这些都是作者所－－看到的。
(3)“簌簌”的意思。（雪花落下时的"声音。）
“簌簌”和“咯吱”都是象声词，这声音是很轻微的，作者怎么会听到呢？ （说明冬天的山村夜里格外寂静。）
那么我们读时应读出“静”的感觉来。谁来试试看？
4、是啊，雪下得真大啊。作者在具体描写下雪时的景象时，不仅用词准确，而且很有条理。请同学们看看作者从哪几个方面来写的？
5、引读：
作者看到雪纷纷扬扬，下得很大。开始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见……。
6、同学们看到过这样的景象吗？谁来试着不看书描述一
作文第一场雪15
第一场雪（一）
早晨，哈尔滨的第一场雪悄然而至，随着漫天飞舞的雪花，带着一份欣喜，我来到了教室。
当我来到学校的时候，徐主任已经站到我们班级的门口了，徐主任说：“今天下雪了，赶快让同学们观察，写一写美丽的雪景。”我走进教室后，学生怀着一种好奇心不停地向外看着，惊喜之情溢于言表，这时我问：“看到外面的雪景，你想说什么？”大家七嘴八舌地议论起来，“哈尔滨的第一场雪来得可真快呀！”“太爽了！我用手去接雪花，可惜不一会就化了。”“第一场雪的到来，说明哈尔滨的冬天来到我们身边了！”……看到同学们这种兴奋劲，于是我让他们在小组中互相说一说，谈一谈你怎样能把雪花的样子描述出来。
这时，上课的铃声响起来了，外面的雪花还在飘落，对于雪，同学们似乎有说不完的话，我让同学们继续观察，充分发挥自己的想象，大胆地去描述。这时，孙策说：“雪花从云妈妈的怀抱里钻出来，掉在地上了。”赵嘉辉说：“老师，我可以把这句话改一改。一朵朵晶莹的雪花从云妈妈的怀里跳出来，飘飘洒洒地落在地面上。”赵婉廷接着说：“一朵朵晶莹的雪花从云妈妈的怀抱里跳出来，在空中翻了无数个跟头，落在大地妈妈的怀抱里。”对于他们的描述我及时地给与鼓励，并让他们继续想一想，雪花还像什么？张泽宇说：“一朵朵雪花像蒲公英的小茸毛随风飘落。”王天甲说：“洁白的雪花像一个个顽皮的孩子在天空中玩耍呢！”孙琦说：“可爱的小雪花像小小的舞蹈家在广阔的天空中跳起了优美的拉丁舞。”李冰晗说：“雪花像一个个降落伞缓缓地落在地面上。”“雪花还像盛开在空中的花朵。”“雪花像柳絮飞飞扬扬”“雪花给小树穿上洁白的衣裳。”……同学们沉浸在雪花飘落的快乐情景之中。
此时，我被同学们美妙的语言所打动，请同学拿出手中的笔，描述出你心中最美的雪花。仅仅用了半节课的时间，同学们很快地写出了“哈尔滨的第一场雪”这篇文章，每个同学写得都很生动，富有想象力。这堂没有预设的习作课竟然如此成功。
第一场雪（二）
大雪下了整整一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，呵！好大的雪啊！树木p房屋p田野都罩上了一层厚厚的雪，世界粉妆玉砌。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸p亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松p沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地晃动，银条和雪球簌簌地落下来，玉屑般似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显着出一道道五光十色的彩虹。
大街上积雪很深，脚踩上去发出“咯吱咯吱”的响声。一群群孩子们在雪地中堆雪人、掷雪球。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这不是迷信，而是有有着充分的科学根据的。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长。这场大雪十分及时，一定会给小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
雪，你是冬天的使者，是大自然的舞者！地不断往下落，偶尔咯吱一声，树枝被积雪压断。
第一场雪（三）
周六的早晨，睡梦中的我被一阵“噼噼啪啪”的声音吵醒，不会是下雪了吧？我急忙穿好衣服，拉开窗帘一看，淅淅沥沥的雨点中不时夹着几片纷纷扬扬的雪花，从天而降，扑向大地母亲。再看时，雪花却又调皮地失踪了。不多时，地面已经湿漉漉的了。我不由一阵兴奋：下雪了，终于可以玩雪啦！()
中午时分，雪花扑簌簌地飘落，我注视着窗外的雪花，它们逐渐为大地铺上了白色的地毯，给小草弟弟、松树哥哥披上了白色的棉衣，将红色的屋顶染成白色……瑞雪兆丰年，我想明年一定是个好年景吧？
雪越下越大，丝毫没有停下来的意思，飘舞的雪花压在了挺拔的松树上面，原本高高矗立在草坪中的松树却无力地垂下了头。路面上的积雪越来越厚，我家楼前的幼儿园厨房门口那些用帆布盖着的煤堆，也被无情的雪覆盖了。尽管几位老爷爷挥舞着铁锹，清理着雪，可积雪的厚度却依然不断增加……天黑了，雪依旧认真地下着，天空都被染成了红色。我不由担心起来：这么大的雪，不知道外边成什么样了呢？
第二天早上，雪好像还是没有停下来的样子，我倒是想去外面看看究竟是怎样的天地。刚出单元门口，冰凉的雪花迎面扑来，我不由打了一个冷颤。草坪里，几个和我年龄差不多的孩子在没膝的积雪中玩耍，他们好像一点都不怕冷，还不时地抓一个雪团互相打闹，好不开心啊！
小区里，人们拿着各种工具出来清扫积雪了，一条仅仅能通过一个人的小径被铲了出来。勤劳的人家在雪中清扫着车顶上的积雪，我也拿着一根拖把的把打落压在树上的“棉衣”，兴奋地大叫：“雪崩了！雪崩了！”远处传来隆隆的声音，那是清理积雪的铲车在忙碌……
雪，虽然可以压断小树，影响人们的生活，但它却无法摧毁人们团结一致的精神。只要我们齐心协力，任何灾难都压不垮我们！
作文第一场雪16
天，一天天的冷了；水，一天天的冻牢了；人们的心也越来越急切。终于，在每一位杭州市民无限的期盼下，老天爷终于大发慈悲在23号下了20xx年的第一场雪。不是小雪，更不是“头皮屑”，是正正经经的，连下了好几天超级大雪！
今天上课，大家的心思不约而同地跑到了白皑皑的雪上，有的想：“这雪那么大，一定很好看；”有的想：“这么多雪，一定可以堆个又大又白的雪人；”有的想：“今年终于打一次真正的雪仗了！”钱老师早就看穿了我们的心思，下节体育课复习语文也是白上，所以就让我们去痛痛快快地打一场“真正”的雪仗！
我们505班的43位斗志高昂、热血沸腾的“战士”，和体育王老师，裹得严严实实的钱老师外加一只穿得像狮子的刘老师一齐向操场进发。而操场早已被盖上了一层雪白的棉被，树上、地上、篮球架上全都盖满了一层厚厚的雪。让人简直不敢相信这是操场。不等王老师宣布开始，同学们就开始收集雪球，攻击对手了。而我呢，为了“感谢”钱老师每天都奖励我们那么多张试卷，把这个充满了这些年的仇恨的雪用仇恨带给我的力量，第一个重重地砸向钱老师，那叫一个稳！准！狠！凭借着我的弹无虚发和娴熟的蛇皮走位，让人被击中了都不知是谁打的自己，一转头又被另一个雪球砸中了。想反击却怎么也打不到我，埋下头继续一个雪球的时间，我就已经无影无踪。而我的“准”在班里更是无人能敌：有一次，我揉了一个又大又圆的雪球，身子往后一倾，手臂狠狠地把雪球往前一扔，不偏不倚地砸中了钱老师，更令人吃惊的是，那雪球砸中钱老师后，碎裂的雪块正好落到了下面的口袋，造成了二重伤害。
因为我们班的活宝小黑平时老爱插嘴，平时的说话声又特别大，大家都不喜欢他。所以，钱老师趁着这机会，召集大家一起去攻打小黑。一瞬间，小黑变成了过街老鼠——人人喊打，同学们一见到小黑就把手中的雪球砸向他。后来，小黑学乖了，偏往人少的地方去。可是大家还没发泄够，追着小黑一路扔雪球，所过之处，一片狼藉。
快乐的时光总是特别短暂（其实也没玩多久，就20分钟左右）又到了集合的时候了，同学们一个个都不过瘾。我手中还抱着一个大雪球，准备砸别的同学，因为是王老师喊的结束，我就重重地扔向她，从地上捡来一些雪，揉成雪球继续砸，真不想离开这啊！
作文第一场雪17
同学们，我想你们还记得前几年下的雪吧？那就和我一起回忆吧！
早上，我们在吃饭时，偶尔听到有人在大叫“快出来呀！下雪了！下雪了！”刚才还是寂静，一下子变得人声鼎沸，我站在窗前，看着雪花落下来。雪，像烟一样轻，纷纷扬扬的从空中洒下来；雪，像一群白皑皑的蝴蝶在空中自由自在的飞翔着；雪，像一群顽皮的孩子从空中飞下来和我们共同嬉戏。那鹅毛大雪，飘飘扬扬地飘落在树枝上，屋顶上。霎时，房屋、树木、大地都穿上了“棉衣”，到处银装素裹，好一个粉妆玉砌的世界。地上铺上了白色的地毯，踩上去咯咯吱吱地响。极目远眺，辽阔的田野上也盖上了一床厚厚的“白棉被”，如银，如玉……那些冬夏常春的松树和柏树被白雪覆盖着，有的宛如一座冰雕玉刻、玲珑剔透的宝塔，有的又像矫健的白鹤正要展翅飞翔，近处那些落光了叶子的树枝，变成了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。美丽极了。
不久，雪停了，乡里的爸妈带着自己的儿女，向山上那边走去。孩子们一个个精神抖擞，他们十分激动，为了早点到山顶，孩子们不怕冷。不久他们到达了山顶，一下子热闹起来了。看！一声令下，雪仗拉开了序幕，雪团立刻纷纷掷出，对方的战术是先发制人，不顾一切地朝我方发动猛攻。一团团雪球就像一颗颗炮弹从天而降，打得我们左躲右闪，难以招架，看到我们又躲又藏，对方都跳着、喊着、笑着，不免有点过于骄狂，“弟兄们，快，把‘敌人’打回去！”我大喊着，冒着“敌人”的“炮火”，奋不顾身，带头扑向“敌人”，“冲啊——！”我方嗷嗷叫着，开始全线反击。
只见“炮弹”纷纷砸向敌阵，四处开花，频频命中，把“敌人”打得乱了阵脚，他们抱头鼠窜，落荒而逃。我盯着对方的“指挥官”，趁他一不留神，把雪团猛地砸了过去。“嗖——啪”雪球一下子砸在他的脸上，打得他“嗷”的一声怪叫，身体向后一仰，摔倒在雪地上。我方将士一涌而上，把一团团雪球往他的衣服里乱塞，我有点得意忘形，乐得正起劲儿，不料一颗“炮弹”突然迎面飞来，正巧击中了我的嘴巴，使我吃了一个大“雪馅包子”，于是又引起了一阵欢笑声。就这样，这样一天就过去了。
看着同学们一张张冻得发红的脸，我不由得感慨地想：这雪的世界多美啊！它给我们带来了欢乐为我们妆扮自然、净化空气，但是我赞美雪，给广阔的田野带来了丰收的"希望。
作文第一场雪18
生命的季节在新春风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把心写进每一片雪花，融入大地，静静平淡、纷飘。
用耳听雪，听的雪淅淅簌簌的落下，听的屋檐上的雪扑的一声落在地上，听的啪的一声把树枝压断的声音，听的路人呀呀吱吱走在路上，和儿童们在屋外嬉戏嚷嚷的欢闹声，都会沉静心灵，梳洗四脉，沉浸愉悦。
用心听雪，还可以听到风声，那是雪的舞乐，还可以听到乌云的漂移，听到天空的暗淡、听到环境的灰蒙;可以听到亲人们围坐在火炉旁，火苗突突的声音，唰唰的轻微翻书声;可以听到万物的和谐声，听到国泰民安的钟鼓声。
用神听雪，其实是化雪。就如同“庄生晓梦迷蝴蝶”，天人合一。放开四脉，自己就是天空，雪在身中，身在雪中。雪就是我，我就是雪，无我无雪。全我全雪。雪的一阵，是人的一生。
我喜欢下雪。每年一到冬天，我就天天盼着下雪，因为下雪能给我们带来许多快乐。
昨天，我的心愿终于实现了。天上飘起了雪花。这是今年冬天的第一场雪。雪花像鹅毛一样从天而降，在空中飞舞着，像小姑娘在空中快乐地跳舞。我伸手接了一片，雪花象一朵晶莹的小花，转眼就在手心融化了。渐渐地，渐渐地，雪越来越大。不一会儿，地上就罩上了一层白色。
过了一夜，雪停了，我背着书包上学去。出门一看，哇!树变白了，房子变白了，大地也变白了，象是铺着一层又白又厚的地毯，到处是一片白茫茫的世界，美丽极了!在雪地上踩一脚，就会发出咯吱咯吱的声音，真好玩!
我到了学校，校园里是一番热闹的景象。有的同学在扫雪，有的同学在堆雪人，还有的同学在打雪仗。瞧!一个同学顺手抓起一把雪，在手上捏了几下，瞄准那个正在低头团雪的小伙伴掷了过去。嘿，打中了。我还用雪做了一个雪球当毽子踢，可是踢一下雪球就散开了，欢乐的笑声在校园里回荡着。
下午放学后，我和爸爸妈妈又在楼下堆雪人。我们先滚了一个大雪球做雪人的身体，又滚了一个小雪球做雪人的头，然后用黄瓜给它做了眼睛和鼻子，用西红柿的皮给它做嘴巴，小雪人憨憨的样子可爱极了，妈妈给我和雪人照了张合影留作纪念。
我喜欢冬雪的洁白晶莹，更喜欢它给我带来的欢乐。
作文第一场雪19
当20xx年来临时，第一场雪也悄然降临了。
当夜幕悄悄褪去它的夜色，雪花已经在漫天飞舞。它们旋转着，飞舞着，飘飞着。
“哇，下雪了!”不知是谁的一声惊叫，打破了清晨的寂静。我骨碌一下翻下床，急忙跳到窗前。“哇!”我被眼前的景象惊呆了!眼前的世界虽不是像大东北那样被白雪覆盖，但足以让我着迷了。树上、屋顶上、草地上……到处都是白茫茫的一片。大自然仿佛穿上了冬的棉衣。走近些，就像妈妈做的蛋糕一样，一层又一层的堆砌，然后又慢慢地挤上了奶油。多么美妙!大自然的建造师就这样在万众期盼中来临了。它，悄悄地，悄悄地，给大家唱响了冬日之歌。
我兴奋极了!盼了好久的雪终于来了，我三步并作两步，以迅雷不及掩耳之势来到了楼下，趁着雪还在下，我穿着雨衣、雨鞋，戴上手套、帽子，全副武装投入到这白色的世界中，生怕有人跟我抢了这雪似的。
雪，纷纷扬扬，刚刚还清晰可见的小草，一会儿功夫便不见了踪影，似乎在跟我玩捉迷藏呢!朝空中望去，雪花漫天遨游，像只无头苍蝇似的，一会儿样那边飘，一会儿又往那边落，让人怎么也抓不到它。再细细看，它像鹅毛一样，飘飞在我的眼前。它又像一个离家多年的孩子，以最快的速度又回到了母亲的怀抱。我抬起头，仰望天空，任由雪花飘落我的脸庞，冰冰凉凉的，却丝毫感觉不到寒冷;我伸出双手，那片片雪花随即掉落我的掌心，瞬间又化成了水珠，晶莹剔透，特别有趣。
雪花虽不是五彩缤纷，却也美得让人着迷。瞧!那一片在树叶上像一颗五角星的雪花，上面有数不尽的小分枝，令人惊叹，大自然竟会有这样神奇的作品!“啊!那一片是六角星!”真的，在草地上，又有一片雪花引人注目，我不禁被大自然有如此鬼斧神工而折服。
我真想变成一片小小的雪花，飞翔着来到每个地方，为大自然盖上被子，给它们带去冬天的问候，为腊梅打响闹钟，让它们给大自然带来阵阵清香。当春天来临，万物复苏，大雪融化时，它们有了充足的水分，才会有向上生长的劲头。我们的世界才会更加美丽。
都说瑞雪兆丰年，明年一定是个好兆头。
作文第一场雪20
20xx年的第一场雪，在人们的祈盼、欢呼中飘然而至。
清晨，我迫不及待地打开窗户，伸出双手去接雪花，可还没来得及看清楚它的样子，它就急匆匆地融化在我的手心儿里了。大地覆盖了一层薄薄的轻纱，一朵朵小花像仙女撒下的玉叶、银花，在一望无际的天空中随风飘舞，像一颗颗小星星降落人间，又像梅花打着旋儿纷纷落下，是那样的美丽。雪越下越大，街道上、房顶上，汽车上都穿上了厚厚的外衣。站在枝头鸣唱的小鸟也飞回了巢，出来玩耍的小狗也没了踪影，整个大地变成了银白色的世界。
我吃过早饭，飞快地跑向校车，一边欣赏着雪景，一边踩在雪地里，听着“咯吱咯吱”的响声，心仿佛也像雪花一样融化了。校车前，有几个同学竟然比我到的还早，他们的小脸都冻得红扑扑的，手里拿着雪团玩得热火朝天。我赶快加入了队伍，和同学们一起筹划着去学校操场玩儿雪球大战。谁知刚坐上车，就接到了停课通知，我们高声欢呼，转移站场。
战争开始了，高大魁梧的潘建坤打头阵，只见他手臂用力地旋转了几圈，一个大雪球就朝赵子豪的脑袋飞过来，赵子豪机灵地往旁边一闪，雪球打到了墙壁上。我们分成两个方队，各队选派队员坚守阵地，其余队员寻机出击。我带着一个“小兵”率先冲了过去，很快打倒了敌方指挥官。敌方司令向前扔了一个雪球，我很容易便躲了过去，又机灵地把一个雪球投向了敌方司令，那个司令还没有反应过来，就败下阵来。对方也不甘示弱，趁我们不注意时，拿起雪球朝我扔来，我把头一低，雪球就飞过去了，打中了毫无防备的张陈萌。几个回合下来，我们队以7：5占胜了对方，大家不顾寒冷，高兴地在雪地里打滚，玩得不亦乐乎。
20xx年的第一场雪，不但净化了空气，也拉近了人与人之间的距离。在妈妈的微信朋友圈里，我看到了风雪到来之前，整装待发的铲雪工人，风雪中疏导交通的警察叔叔，还有冒雪抢修通信故障的员工，是他们的辛苦付出，给我们的生活带来了便利。
顿时，我感受到了温暖，听到了春天的脚步……
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