党校是党组织培训党员干部的学校，中国共产党各级党校是中国共产党各地党组织培训党员干部的学校。以下是为大家整理的如何做一名合格的党校老师三篇,欢迎品鉴!
【篇1】如何做一名合格的党校老师
当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。
除了丰富的专业知识，一名合格的党员教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，关心爱护每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的领路人、指导者。公平公正对待全体学生，不偏袒爱护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语刺激打击他们，而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。应多与他们沟通、交谈，了解情况，分析原因，帮助他们及时改正和提高
。尽心尽力传道、授业、解惑，把自己所学倾囊相授，无论是学科知识、还是生活习惯、心理、思想、道德、精神、身体健康、社会经验等诸多方面都积极地教育引导他们，促进他们全面发展。优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。
在学校中，优秀教师扮演的应该是关爱学生的长者。今天，许多大学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系，学生认识老师，但大部分任课老师却并不认识学生。但即便这样，教师还是能够以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。
党员教师的积极作用应体现在我们一切的工作和生活中，体现在点点滴滴的小事中。作为一名党员，我愿意以榜样来激励自己，从现在开始，从身边的小事做起，在平凡的讲台上履行自己的入党誓言，实现自己的人生价值。
【篇2】如何做一名合格的党校老师
xx同志指出，全党同志都要用“科学发展观”来指导自己的思想和行动。学习把握“科学发展观”的重要思想并使之“入脑”、“入心”，是我们每个共产党员在新世纪面临的重要任务，这是贯彻落实“科学发展观”、保持共产党员先进性的基础和前提。
党员教师，首先是一名党员。因而，必须在新时期做一名合格的共产党员，处处与党中央保持一致，力争在日常生活中以党员标准严格要求自己，切实以“科学发展观”来指导和约束自己的行为和思想。要时刻谨记，新的历史时期，努力实践“科学发展观”重要思想，是党员党性的最高体现，也是当好一个党员教师的根本出发点和行动准则。
其次，党员教师更是一名光荣的人民教师。要热爱教育事业，敬岗敬业，爱校如家，与人为善，热情待人，勤恳工作，吃苦在前，奉献在先，以满腔热情的恣态和认真负责的态度对待每一个人和每一项工作。同时，作为教师，必须着眼于促进人的素质的提高，促进人的全面发展。因而，作为一名党员教师，要用自己的人格力量与情感力量来引导、教育学生，不但教学生知识，更教学生做人。要注重塑造学生健康的心灵和完善的人格，从小事做起，身体力行，给学生以生动的榜样教育。
再次，在教学实践中，不但注重学生智力的开发和非智力因素的培养，更要注重调动每个层次学生的学习积极性。要有一种强烈的改革意识，在教育教学实践中，善于捕捉教育改革的新信息、新动态，积极灵活地将当代科研成果化为己用，并切实应用到教学实践中。
第四，作为一名党员教师，要注重理论学习，把理论学习与业务水平的提高看作是党和人民事业的需要、学校发展的需要。
最后，作为教师，要有主人翁精神，在同学中要为人师表，正人先正己，无论做什么事都要顾全大局，积极支持学校的改革，正确处理个人利益和国家利益的关系。作为党员教师要以学校利益、党的事业为重，增强奉献精神，关心群众，帮助群众，无论做什么事，首先要考虑到我是个党员，要发挥先锋模范作用，要有团队精神、集体主义精神。
党员教师应该在思想上起到榜样的作用，在学习和宣传党的路线、方针、政策的过程中比普通教师和学生具有更高的觉悟和更深刻的认识，在各种政治学习活动中表现出高度的自觉性，在倡导文明、破除迷信、反对邪教的斗争中立场坚定、旗帜鲜明，坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则。
党员教师必须在业务方面起表率作用。党员教师不仅要有高度的热情和觉悟，还要有过硬的本领，才能从真正意义上贯彻xx同志提出的“科学发展观”的要求。所以，我们在学生管理工作过程中要研究新的学生管理模式,管理好每一个学生,针对每一个学生采取行而有效的方法。教师要在教书育人上多下功夫，让学生不仅学会专业基础知识，而且要学做一个堂堂正正的人,并在大学期间掌握一些将来走上社会可能用到的知识技能。党员教师还要在教学之余，积极从事科研活动，多出著作，多发表论文，不仅仅做一名教书匠，而要当一名学者教师。
党员教师的积极作用应体现在我们一切的工作和生活中，体现在点点滴滴的小事中。作为一名党员，我要从身边的小事做起，在平凡的讲台上履行自己的入党誓言，实现自己的人生价值。
总之，一个合格的党员教师要在师德师风、教学科研上对自己提出高标准，应该在与学生、与同事、与校各级党政的关系上自觉开创校园人际融洽新风貌，与其他教师和学生一起携手营造博学笃志、切问近思的良好学风;培养教学相长、尊师爱生的习惯，努力为社会主义建设实践与改革开放培养合格的人才。
作为一名年轻的党员教师，我深知要给学生一杯水，自己得有一桶水，而且要是源头活水。所以，工作再忙，我也要抽空阅读一些相关文章，给自己充电，不断提高自己的理论水平。
我做的远远还不够，由于时间和自己思想认识的原因，个人以及组织支部党员理论学习方面不够经常化、系统化，在个人的专业发展方面也要更加静心，努力出更多的成果。我还应该处处严格要求自己，起到模范带头作用。学习了身边先进人物的事迹，让我感触很多。作为党员教师就应该时时、事事、处处走在群众的前头，并根据实际情况寻找适合自己发挥作用的有效途径，发挥好“带头”和“推动”作用。在以后的工作生活中，我也应将个人责任和学校、社会的发展相统一，做勇挑重担的实践者，起到学校和家庭之间的桥梁作用。在领导眼中，是诚实勤奋的好教师，在群众眼里，是让人信服、一致公认的好榜样，这样的党员教师才是群众的“领路人”，才让人感到信得过、靠得住。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索”，虽然我现在还未能成为一名光荣的榜样，但是我将立志于此，并时刻用一名优秀党员教师的标准来鞭策自己，将青年的热血奉献出来，认认真真地学，踏踏实实地干，一步一个脚印地前进。争取早日干出成绩，永远站在教育改革和推进素质教育的浪尖。
【篇3】如何做一名合格的党校老师
一、党校教师要有很高的政治素质合格的党校教师，首先应当具有很高的政治素质，这主要体现在六个字上：忠诚、成熟、坚定。首先要忠诚于党和人民的事业。还要在政治上成熟、坚定，对党的路线方针政策不仅知其然，还要知其所以然，对于不符合党的路线方针政策的东西要能够鉴别和抵制；对党的理想、信念要在理解的基础上体现出执着。如党的最高纲领是共产主义，共产党永远姓“共”，我们的理想信念要像指南针那样指着一个方向。为此要科学理解共产主义。江泽民2001年的“七一”讲话把共产主义概括为三句话：物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。共产主义跟我们今天正在做的事，跟科学发展观、以人为本是一脉相承的，要在这个基础上建立对最高理想的信心。政治合格还包括政治敏锐性和政治鉴别力。共产党得天独厚的优势，是把活动建筑在正确认识社会发展规律的基础上，对客观事物的认识越坚持实事求是，对党和人民越有利。讲党性与讲科学、讲实事求是是一致的。从理论上讲，真理和价值是统一的。真理反映客观事物规律，价值是立场观点方法，反映的是利益关系。在教学科研活动中要把真理和价值统一起来。研究问题首先从事实出发，不能先设框框，搞价值判断优先，以此取代事实，应站在党和人民利益的立场上分析，得出应有的结论。二、党校教师要有很高的理论水平和理论联系实际能力党校教师要能够结合实际研究、宣传理论，坚持和发展马克思主义。马克思主义是科学，是与时俱进的思想体系，不容忍教条和僵化，只有不断地发展、创新，马克思主义才有生命力。坚持和发展马克思主义，要重视理论创新。理论创新是全党的事业。一些重大理论观点的提出，理论工作者是作出了贡献的。当然，要在理论创新、理论研究中做艰苦细致的工作。“闪光的不一定是金子”。当社会上比较浮躁，思想解放和思想混乱并存，理论繁荣和理论泡沫同在之时，党校教师一定要扎实学习和研究，克服急功近利、实用主义、将理论当成谋生手段的倾向。要看到，理论创新首先不是殚精竭虑地构筑一个思想体系，而应从问题出发，研究各个学科面临的一个个具体问题，思考、探索、比较、鉴别，在前人的基础上有所前进，从量的积累达到质的飞跃，进入理论创新的新境界，并逐步构建学科体系。理论创新还应该考虑创新的标准和动力。新的理念、观点是由实践奠基和催生的，并由实践去检验的。研究理论是不是创新，不是在文字上对比，不是脱离实际编造几个新概念，而是以真正马克思主义的立场观点方法，研究新情况，做出新结论或者新表述，这就是创新。创新的标准和动力都是实践，要沿着这个方向去探索。另外，党校教师要善于运用理论来回答实际问题。什么叫理论联系实际？书中找观点，生活中找例子，对号入座，这是简单化。把理论当百科全书，要从中找到所有现实问题的答案，这是庸俗化。理论联系实际的特定含义是，运用基本立场、观点、方法分析现实中的问题，得出科学结论，或为解决问题提供思路。理论联系实际的终端，是提高认识、改造世界的能力。理论联系实际要解决两个问题：
一是了解现在理论和实际的差距，坚定理论信念。马克思说过，如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一，一切科学都成为多余的了。要从本质上回答这个问题。理论和实际确实有差距，但并不证明理论不对，造成这个差距有四个原因。一是对理论的理解不准确不全面，本来理论是全面的、科学的，如果理解不准确不全面，没办法指导实际。
二是思想意识和利益趋动妨碍了正确理论原则的贯彻。
三是理论转化为实际的“中介”即政策、法规、制度、措施等不完备。四是理论本身还要在实际中发展。现在妨碍理论联系和指导实际的主要是第二和第三个因素。这恰恰证明了在理论指导下改造客观世界和主观世界的必要性。
另一个问题是，党校教员要了解实际情况包括国情、市情乃至基层的具体情况，才能运用理论来分析问题，得出应有的结论。这是党校教员的基本功。三、党校教师要掌握党校教育的特点，善于与学员沟通党校教育有几个特点：一是政治性强；二是上课不完全是知识传授，学员有自己的经验和价值判断，听课选择性强；三是教学评估复杂。高校评估有一个客观标准，有教学大纲，评估标准比较客观。党校现在没有完整的评估体系，很大程度上看学员的即兴反映。评估标准不好把握，对教师的要求就更高。从根本上讲，党校教师是靠真理吃饭，不靠资格吃饭，在讲台面前人人平等，因为在真理面前人人平等。对此，我们要扬长避短，发挥优势，善于与学员沟通。具体分析，学员有三多：看的文件多，实践经验多，到过的地方多。教师有三强：一是专业知识比较强。二是抽象思维能力比较强。三是语言表达能力比较强。三点对比，使我们确立信心，摆正心态。第一，既要谦虚又要自信，看到自己在很多方面要向学员学习，同时要有“底气”，发挥优势。你讲微观我讲宏观，你讲过程我讲趋势，你讲现象我讲本质。这样，理论概括能力、语言表达能力和教育学讲的教育机智结合，一堂课下来能让学员有所收获。第二，要了解领导干部的心理特点，善于引导和启发。与学员交流的一个要素是语言，应当掌握语言的艺术，形成语言风格，可以气势磅礴，声如洪钟，也可以细致入微，娓娓道来，但共同点是精炼、准确、鲜明、生动，追求“铁一般的逻辑、诗一样的语言”。对讲课效果有一个公式，把效果比作X，X等于Y除以Z，Y是信息量，Z是时间，假如信息量是衡定的，时间Z越多，X就越小，效果越差。所以要注意语言的精炼、干净。要看到语言的提高不单是技巧问题，实际也是思维的训练。四、党校教师要加强学习修养，全面提升自己一要形成合理的、开放的知识结构，包括精深的本专业的知识和广博的跨学科知识，并不断更新。以党建为例，党建作为综合性很强的学科，要有哲学、政治学、社会学、法学、教育学、公共管理等多学科知识的支撑，否则会造成学术视野狭窄、研究方法单一。要打破学科偏见，把其他学科成果引入本学科领域，有事半功倍之效。还要注意到当代人文科学发展的趋势，即在高度分化基础上的高度综合、交叉渗透。学科分得细了，有利于一个专业的深入研究，同时带来对其他专业的东西不注意的问题。应从研究需要出发，缺什么补什么，了解自己知识的长项和短处，有针对性地来补充。二要正确对待社会上多样化的价值取向和诱惑，“建立自己的小文化”。小文化是在社会主义核心价值体系指导下，我们自己确立的以人生观为核心的价值判断系统。小文化为我们提供精神动力，实现内心和谐。小文化包括历史的乐观主义精神，相信国家有光明的未来；对于自己今后的发展，有积极进取而又从容达观的态度；对自己的职业目标，有合理的预期；正确对待名利、职称评定等问题。小文化包括职业自豪感。理论研究宣传、教书育人是需要创造性和智慧的，有这样的职业自豪感，才能够忠诚于党的干部教育事业，全身心投入。小文化还要有人文精神。要追求真理，首先做精神上的“富翁”，对外界的干扰保持一种定力。
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