英语知识问答题篇(一):中小学安全知识问答题
中小学生的安全关系到一个家庭的幸福。加强中小学生的自我安全防御意识很有必要，下面百分网小编为大家整理了相关中小学安全知识答题，希望大家喜欢。
中小学安全知识问答题(一)
1 、煤气中毒有哪些症状?
A、头昏 B、恶心 C、呕吐 D、全是
2 、下列关于溺水 救护的知识，哪点是正确的 。
将溺水的学生救上岸以后，不应该立即倒水
倒水时用衣物将头部垫高
撬开溺水者的口腔，取出口腔中的泥土、杂草并将舌头拉出口外
经急救，溺水者已恢复心跳，可用湿毛巾擦遍全身
3 、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的，造成学生本人或者他人伤害事故， 应当依法承担相应的责任。
A、班主任 B学校
C、学生或者未成年学生监护人 D、值日教师
4 、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患者有特定疾病，但未告知学校，造成学生伤害事故， 应当依法承担相应的责任。
A、学生或者未成年学生监护人 B、校医
C、体育老师 D、体检医生
5 、 一般泡沫剂灭火器的射程是多少?
A、4米 B、3、米 C、5米 D、6米
6 、什么样的水不能喝
A、每天早上水龙头最初流出的水
B、煮开时间太长的水、泡了很久的茶
C、长时间没有更换滤芯的净水器滤出的水
D、全是
7 、燃气用具使用完毕后，_______。
A 要关掉灶具阀门，总阀门可以不关
B 要关掉总阀门，灶具阀门可以不关
C 首先关掉总阀门，然后关掉灶具阀门
8 、在日常生活中，热烫伤是常见的。当你遇到手部热烧伤时，正确的应急处置方法是( )。
A 迅速将烧伤的手置于冷水中，并不断用冷水冲洗
B 迅速将烧伤的手脱离热源，并对烧伤的手进行包扎
C 迅速将烧伤的手置于热水中，并不断用热水冲洗
D 不采取任何措施
9 、在操场或室外应该怎样避震?请问：以下方式哪种是不正确的?
A 若在开阔地方，可原地不动，蹲下，注意保护头部; B 注意避开高大建筑物或危险物;
C 发生地震时赶紧回到教室去; D 不要乱跑、乱挤，待地震过去后，再按老师指挥行动。
10 、个人避震就近躲避的不当的做法是：
A 降低身体重心，蹲下或席地坐下 B 紧抓桌腿或身边牢固的物体，以免摔倒
C 张大眼睛，用湿毛巾捂住口鼻以防灰尘、毒气 D 用手保护头部或后颈，或用衣被顶在头上
11 、震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是。
A 尽快救出来，尽快见光亮 B 尽快救出来，尽快进食
C 蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食 D 尽快救出来，尽快输氧
12 、天然食品中，营养最完整和易于吸收的是：
A.水果 B 鱼类 C 谷物 D.乳类
13 、在雷雨天不要走近高压电杆、铁塔、避雷针，远离至少( )以外。
A.10米 B.15米 C.20米
14 、发生火灾时要迅速判断火势的来源，朝与火势趋向 的方向逃生。
A、相反 B、相同 C、向上 D、向下
15 、与呼吸道传染病患者接触时，须带上
A、手套 B、防毒面具 C、口罩 D、隔离服
16 、在学校体育活动中中暑，应
A、用热毛巾敷头部，并擦身 B、喝浓盐水或清凉饮料
C、将病人转移到室内 D、解开衣扣，平躺休息
17 、下列常用英语求救单词与意思对应正确的是
A、S0S 求救 B、LOST 受困
C、HELP送出 D、SEND迷失
18 、如果不幸遇绑架，下面的哪些自救方法是非常有效的?
A、不要激恕歹徒，尽量保护自己不受伤害
B、不放弃希望，寻找机会报警或逃离
C、牢记与救援和破案有关的信息：如歹徒的人数、姓名、身形、口音等特征，还有劫持的时间、地点、劫持的方向，劫往地点，自己所处环境等
D、以上都是
19 、中小学生 参加商业性庆典演出活动。
A、在得到主管局同意后可以B、不可以
C、学校组织严密可以D、学校有申请报告可以
20 、在教育教学活动过程中，教师叫学生到办公室取有关教学器材，造成学生伤害的，学校
A、负直接责任 B、负间接责任
C、无责任 D、无责任，教师有责任
21 、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生发生的伤害事故，学校 法律责任。
A、有一部分 B、无
C、有 D、无，但要赔偿医疗费用
22 、上下学路上遭雷雨时：
A、躲到树下 B、躲到高楼墙边
C、尽量避开大树与高楼墙边
23 、发生火灾，楼道已被大火封锁，自救的办法：
A、跳楼 B、打开门窗大声呼救
C、躲卫生间，关好门窗打开水龙头等待救援
24 、发生火灾，楼道已被大火封锁，自救的办法：
A、跳楼 B、打开门窗大声呼救
25 、活动时造成腿部骨折，我们应该：
A、马上拉他起来 B、自己动手包扎好
C、不能随便移动，叫老师来处理
26 、12周岁以上的学生骑自行车：
A、可以带人 B、不准带人 C、可以撑伞骑
27 、在野外被蛇咬伤：
A、用布带等在离伤口3-5厘米的地方扎紧、
B、赶快跑回家 C、坐在原地等大人来
28 、购物时你是认准 ( )标志吗?
A、“SQ” B、“sq” C、“QS” D、“qs”
29 、如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么?
A、不能让任何人知道这件事，免得遭报复
B、以后每天带点钱，免得没钱挨打
C、尽快告诉爸爸妈妈或老师
30 、学校确无过错的情况下，学生因行为不当对自己造成伤害，其责任由 来负。
A、学生 B、学校 C、班主任 D、家长
31 、购买食品时，你要注意：
A、生产厂家 B、生产日期
C、生产厂家、生产日期、保质期 D、A与B
312 、机动车右转向灯亮表示：
A、右转弯 B、左转弯 C、危险报警闪光 D、靠左停车
33 、用手提式灭火器灭火的正确方法是：
A、拨去保险插销 B、一手紧握灭火器喷嘴
C、一手提灭火器并下压压把 D、ABC
34 、在汽车上发生火灾时如何逃生，正确的做法有：
A、立即让司机停车 B、、打开车门有秩地下车
C、紧急情况下，可在车停稳后从车窗下 D、 ABD
35 、在校园里未经老师同意，擅自溜出校门购物，玩耍出了事。
A、学校负责 B、班主任负责 C、学生自己负责
36 、建筑物起火后，多少分钟内是灭火的最好时间：
A、5——7分钟 B、3——5分钟
C、5——6分钟 D、2——4分钟
37 、使用人工点火的燃气灶具，在点火时要坚持( )原则：
A、“火等气” B、“气等火 ”
C、先放气 D、气火同时
38 、在野外遇到龙卷风，应迅速向龙卷风前进的 方向或者 向 移动躲避
A、 逆、侧 B、顺、正 C、东、西 D、西、东
39 、误将碘酒喝下而引起中毒，用 冲洗?
A、米汤 B、牛奶 C、肥皂水
40、进入公共场所，一定要注意观察：
A、安全指示标志 B、疏散方向
C、疏散通道位置 D、ABC
中小学安全知识问答题(二)
1.______应当加强对强制隔离戒毒场所执业医师的业务指导和监督管理。D.卫生行政部门
2.多缸发动机各缸工作容积之和称为_____。C.发动机的排气量
3.全球报道最多、各国公认的食源性疾病的首要病原菌是______。D.沙门氏菌
4.百货商场的营业场的防火要求中要求：柜台的布置应充分留出顾客的活动余地和安全疏散通5.道，柜台与柜台之间宽度，一般不得小于_______。D.3米
5.
“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是______的表现。A.心境
6.电力服务热线是_____。C.95598
7.电流通过人体最危险的路径是：A.从左手到前胸
8.下面哪些不是职业中毒因素所致职业病:B.炭疽
9.如休克者是大月份孕妇，应让她取_____位，否则胎儿以及巨大的子宫会压迫血管，致使回心血量减少，加重休克
B.侧卧
10.2008年南方灾害造成南方大部分地区用电比往年紧缺、局部地区大面积停电的主要因素有：
B.②④
11.电器起火时，要先_____
。B.切断电源
12.世界上三大毒品产地中的_____不在亚洲。C.“银三角”
13.申请增加大型客车准驾车型的，应当取得中型客车或者大型货车准驾车型资格____年以上，
14.并在申请前最近连续三个记分周期内没有满分记录。C.5
15.购买生食的散装咸泥螺、咸枪蟹极易引起食物中毒的原因是泥螺、海蟹中容易感染______。
A.副溶血性弧菌
16.灭火器上的压力表用红、黄、绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在绿色区域表示________。A.正常
17.地震后如果找不到脱离险境的通道，应______。D.以上都对
18.以下关于火山爆发的预警说法不正确的一项是?A
19.爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的?C.爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有会车前选择会车位置，当达不到理想会车位置时____
。
A.应立即减速，且勿犹豫不决
20.自行车应该停放在_____。
B.指定的地方
看过“中小学安全知识问答题”
英语知识问答题篇(二):三年级英语期末复习资料
三年级英语期末考试就要来临了，以下是小编为大家精心推荐的三年级英语期末复习资料，欢迎阅读收藏，希望对您有所帮助。
三年级英语期末复习资料
第1模块
元音字母是 Aa Ee Ii Oo Uu
掌握单词：knife， fork， England， China， noodles, rice, sweets
图片词组：
doing homework, eating, sleeping, getting up, walking to school, riding a bike, playing football, playing the drums, playing the flute, reading a book, swimming, drawing a picture, watching TV, singing, eating noodles/ using a knife and fork, drinking, playing ping-pong, playing basketball, making a cake, using chopsticks, using a knife and fork, sleeping, running, writing a letter, listening to music, reading a newspaper, playing jigsaw puzzle
短语及句子汇:
1. in England 在英国 Do you use chopsticks in England?在英语你们用筷子吗？
2. be hungry 饿了 I am hungry. 我饿了。
3. look at 看 Please look at the blackboard. 请看黑板。
4.be hard for 对……难 It is hard for Chinese people.对中国人来说太难了。
5.be easy for 对……容易 It is easy for English peiple.对英语国人来说容易。
6.a knife and fork 刀叉 We use a knife and fork.我们用刀叉。
7.fast food快餐 It is Chinese fast food.它是中国的快餐。
8.speak English 说英语 You speak English.你们说英语。
时态（现在进行时）：
表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。
（拷贝在自己电脑里的英语知识文挡里）sleep—sleeping listen-- listening fl y—flying row—rowing read—reading walk--walking sing --singing drink --drinking do—doing play—playing read—reading draw-- drawing watch --watching TV eat—eating make—making use—using write---writing hide?hiding ride—riding dance—dancing swim—swimming run --running get—getting
重点句型及用法:
（第一模块）。
Do you …? 的用法。
如：Do you use chopsticks in England?
肯定回答：Yes, we do.
否定回答：No, we don’t.
这个句型是在询问某人是否做某事的情况下用的，在回答这类疑问句时，注意人称和肯定、否定用法就可以了。
第2模块
掌握单词：cake , make idea lovely instead
发音规则：
O / / box boss dog fox got hot lot mop not top or al
/:/ short for horse torch tall ball tall fall hall call small wall
oo / u / book look foot took good cook
oo / u: / moon noon noodle food soup
短语及句子汇:
1. make a cake 做蛋糕 We"re making a cake.我们在做蛋糕。
2. be quite 安静 Please be quite.请安静！
3. play the flute吹笛子 I am playing the flute.我在吹笛子。
4. watch TV看电视 I am watching TV.我在看电视。
5. listen to music听音乐 I am listening to music.我在听音乐。
重点句型及用法:
现在进行时态的用法:（第一模块、第二模块）
特殊疑问句：特殊疑问词+ be+主语+动词ing？
如：What are you doing?
陈述句：主语+be+动词ing.
如：We’re making a cake.
这个时态用于强调正在进行的动作、事情。注意be动词的用法和现在分词的写法就可以了。（现在分词就是动词的ing形式，书第九页上面部分，是对学生已经学习的现在分词的总结）。
第3模块
掌握单词： row naughty these those dragon boat
衣服单词：shirt衬衫，T-shirt T恤衫，sweater 毛衣， coat 大衣， skirt 从腰部以下的裙子 dress 连衣裙，shorts（复） 短裤，trousers（复）裤子
短语及句子汇:
1. dragon boats 龙舟 They"re dragon boats.他们是龙舟。
2. on this lake在这条湖 on the lake 在湖上 People row in this lake.
3. over there在那边 Look at those ducks over there.
4. feed the ducks 喂鸭子Let"s feed the ducks.
5. Life is like a dream.生活就像一场梦
运用“These are …s.” “Those are …s.”来介绍
（注意区分this这个，that那个，these这些，those那些
及 "This is a/an ..." "That is a/an ...." "These are ...s. " "Those are ...s."
重点句型及用法:
How many …句型及 There be 句型的用法（第三模块、第八模块）。
1、These hose的用法。These 指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的，所以后面的名词一定要是复数的。
如：These are some ducks.
2、How many …句型。 用于询问数量的，需注意的是它后面接的可数名词要是复数，
如：How many stone aninals are there? There are 24.回答用There be 句型。
第4模块
掌握单词：winner jump far run fast can can’t see fly swim walk
重点句： I can .... 我能/会 ……。 I can"t .... 我不能/不会……。 Can you ...? 你能/会……吗？ Yes, I can.是的，我会/能。 / No, I can"t. 不，我不会/不能。 3)
重点句中can和can"t后面接的是动词的原形、
短语及句子汇:
1. run fast跑得快 Can you run fast?
2. jump far跳得远 I can jump far.
3. in this puddle 在这个水坑中 I can swim in this puddle!
4. in the sky 在蓝天下，空中Can you throw high in the sky?
重点句型及用法:
Can 引导的疑问句及陈述句的用法:（第四模块、第五模块）。
1、 询问他人是否会做某事：Can + 主语+ do sth?
如： Can you run fast? 肯：Yes, I can. 否：No, I can’t.
2、询问自己是否可以吃（喝）某东西： Can I have…?
肯 Yes, you can. 否：No, you can’t.
3、Can 引导的陈述句。肯定句：主语+ Can+ do sth. 如：This bird can fly.
否定句：主语+ Can’t + do sth.如：You can’t go out.
第5模块
掌握的词： ill worry all shop drink rice sweets noodles ice cream cake
用Can I have some …s? Can I have a/an …? (注意单数句和复数句) Yes, you can. Here you are. / No, you can’t.
can 表示能力（如体力和脑力方面），意为“能；会”等。
例如：
Can you speak English? 你会讲英语吗
Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？
can 表示请求或允许，意为“可以；能”等。用于疑问句中用来提出要求，用于否定句表示不允许。
例如：
Can I help you? 我能帮助你吗？
You can’t play basketball. 你不能玩篮球。
Can I...？“我可以……吗？”用来征求对方是否允许自己做某事。
歌曲---单词：With 和---起 ， help 帮助， together 一起， see 看见，明白
知道Can I have a drink/ biscuits? Yes， you can. / No, you can’t.
中的have指的是喝、吃。
短语及句子汇:
1. have a drink喝点东西 Can I have a drink?
2. watch TV看电视 Can I watch TV?
3. go to the shop去商店 I can go to the shop for an ice cream?
4. have an ice cream吃一个冰淇淋 Can I have an ice cream?
5. come in 进来 Can I come in ?
6. read this book读书 Can I read this book?
7. all the+名词复数 全部的…… You can read all the books.
8. in bed躺在床上 Can I read my book in bed?
9. computer game电子游戏机 play with玩……Can I play with my copuuter game?
10. go to bed 上床睡觉 I go to bed at nine o"clcck.
第6模块
掌握单词： pet computer game careful mouse fix kite toy
复习学过的文具、玩具、衣服的英语单词：
文具: pencil铅笔， pencil-box铅笔盒， pen钢笔， ruler尺子， eraser橡皮擦， ball pen圆珠笔， book书本， exercise book练习本
玩具: computer game电子游戏机，jigsaw puzzle拼图，ball球， football足球，
basketball篮球， doll娃娃，teddy bear玩具熊， toy car玩具车， kite风筝， toy plane玩具飞机
衣服： coat 大衣， shirt衬衫， T-shirt T恤衫， dress 连衣裙，skirt 半身裙，shorts短裤， trousers裤子，sweater毛衣， shoes 鞋子
动物： dog狗, cat猫, duck鸭子, bird鸟, rabbit兔子, mouse老鼠, snake蛇, fish鱼, spider蜘蛛, chick/chicken鸡, pig猪，horse马, lion狮子, tiger老虎， elephant大象, monkey猴子, panda熊猫， giraffe长颈鹿
短语及句子汇:
1. have got有（主语是I you we they） I have got a new book.
2. be careful 小心 Be careful.The bus is coming.
3. jigsaw puzzle 拼图玩具 We"ve got a jigsaw puzzle.
4. Don"t worry!别担心
5. has got 有（主语是he , she, it）She has got a pet dog
Have got 的用法
下面是have got 和has got的用法：
在英语口语中通常用 have got代替 have,当主语为第三人称单数时，用has got 代替has，have got 或has got可以与前面的主语缩写为 ’ve 或 ’s。
I / We / You / They / Tony and Jenny / have got…
He / She / It / The boy / Jenny / has got
肯定式：
I have a bag. 我有一个包 We’ve (We have )got an English lesson today. 我们今天有一节英语课。
Lucy and Tom have got two chairs. 露西和汤姆有两把椅子。
My parents have got a big house. 我爸爸妈妈有一幢大房子。
He has got an old coat. 他有一件旧衣服。
知道 I"ve got ...=I have got ...和 We‘ve got ...= We have got ...并能熟练运用重点句介绍自己拥有的东西。
区分have got及has got分别搭配的主语。
<1>主语为我、你及复数主语用have got。 I/You/We/They/Sam and Amy have got ...<2>主语为第三人称单数用has got。 He/She/It/Daming has got ...
重点句型及用法:
完成时态 have/ has got的用法:（第六模块、第七模块）。
1、陈述句。单数第三人称作主语时：主语+ has got + sth. 如： LIjie has got a pet.
其他人称作主语时：主语+ have got + sth. 如：I have got a new kite.
2、疑问句。单数第三人称作主语时：Has + 主语+got sth? 如：Has she got a cold?
其他人称作主语时：Have + 主语+got sth? 如：Have you got a headache?
have/ has got表示的是拥有，也表示患了什么病。
c第7模块
掌握单词： Friday headache cold stomach ache test clever ough
主要学习：have got 作为患了…..病, (学过have got 吃，喝，拥有)
短语及句子汇:
1. be ill生病 Are you ill?
2. have got a headache 头疼 I have got a headache. 我头疼。
3. have got a stomach 胃疼 Have you got a stomach ache?
4. have got a test 考试 You have got a test today. 你们今天考试。
5. on Fridays在星期五 We have tests on Fridays. 我们星期五考试。
6. a clever boy一个聪明的男孩 You are a clever boy.你是一个聪明的男孩。
7. have got a cough 咳嗽 He"s got a cough today. 今天他咳嗽了。
8. have got a cold感冒 Daming has got a cold.大明感冒了。
9. be late迟到 I am late. 我迟到了。
认读下列句子：
1. 1. Now we’ve got a jigsaw puzzle.
2. Have you got a jigsaw puzzle? No, I haven’t. I’ve got a computer game.
3. It’s picnic time. We’ve got some biscuits.
4. Can he have a drink? Yes, he can.
5. Ms Lin has got a Chinese kite. It’s beautiful.
6. He’s got a bike. He can ride the bike today.
7. Has he got a pet spider? No, he’s got a pet mouse.
8. She’s got a pet, too. But it’s a spider.
9. It’s snowing. I am wearing a warm coat.
10. Look! I’ve got a new sweater.
11. This is a deer. And this is the deer"s ear.
1 2. Open the door. Stand on the floor.
13. What"s in my bag? An apple and a pencil.
14. Can you run fast? Yes, I can.
15. Now look at my mouth.
16. These are Amy"s new shoes.
17. Soup is my favourite food.
18. There is a cow near the river.
19. It"s cold. Where is your coat?
20. Has he got a cough? No, he hasn"t.
英语数字1-12：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve；
英语数字
20-29：twenty，twenty—one，twenty—two，twenty—three，twenty—four，twenty—five，twenty—six，twenty—seven，twenty—eight，twenty—nine。
复习动物单词
：dog狗, cat猫, duck鸭子, bird鸟,rabbit兔子, mouse老鼠, snake蛇, fish鱼, spider蜘蛛, pig猪，horse马, lion狮子, tiger老虎，elephant大象, monkey猴子, panda熊猫， giraffe长颈鹿, camel 骆驼
第8模块
掌握单词：man ?men woman ?women stone animal horse elephant visit pig dog monkey panda lion tiger chick duck。
（sheep penguin camel 要求能听懂。）
词汇拓展：animal动物: bird鸟, cat猫, camel骆驼, duck鸭子, elephant大象, fish鱼, giraffe长颈鹿, lion狮子, monkey猴子, panda熊猫, pig猪, rabbit兔子, snake 蛇, spider 蜘蛛, zoo动物园. penguin 企鹅
知道用“How many + 名词复数 are there?”来问有多少个东西，并能与“There is a/an/ one ...” "There are ...s" 灵活问答。、
读单词： man—men woman ?women father mother grandfather
grandmother sister brother uncle aunt
短语及句子汇:
１.There are +名字复数 有…… There are lots of stone animals.有很多石头做的动物。
２.the Ming Tombs 十三陵
３.stone animals石头做的动物
４.how many 多少（ 后加可数名词的复数）
５.How many people are there in your family?你家里有几口人？
６.lots of / a lot of许多，大量 There are lots of stone animals
区分：
man 男人（单数），men 男人（复数），woman 女人（单数），women 女人（复数）的读音及意思，知道people是复数，指人们。
第9模块
掌握的单词： race long jump high jump Sports Day run a race train driver taxi driver bus driver
nurse teacher doctor policeman
用On Sports Day I am going to(+动词原形)……
时态（将来时）：be（am/ is/ are）going to+动词原形 表示将要做某事
知道人称与be（am/ is/ are）
going to+动词原形的搭配：
I am going to+动词原形；
He/ She/ Amy is going to+动词原形；
We/ They/ You are going to+动词原形
Sports Day 是专有名词
能用 On Sport Day I’m going to +动词原形。
短语及句子汇:
1.Sports Day 运动日 It is going to be Sports Day tomorrow.明天是运动日。
2. do long jump跳远 I am going to do long jump. 我打算跳远。
3.do high jump跳高
4.run a race参加赛跑
5.I am going to be a driver. 我打算做一个司机。
6.help the ill帮助生病的人们 I am going to help the ill.我打算帮助生病的人们。
职业名词： teacher老师， doctor医生， nurse护士， policeman男警察，policewoman女警察， writer作家， bus driver公共汽车司机， taxi driver的士司机， train driver火车司机， pilot飞行员
将来时态be + going to 的用法。（第九模块、第十模块）。
1、陈述句。主语+be + going to do… .
如：I’m going to run a race. 我将要参加赛跑。
主语+be + going to be ….
如：I’m going to be a doctor. 我要成为一名医生。
2、一般疑问句：be +主语+ going to do…?
如：Are you going to go to Hong Kong?
肯： Yes, I am. 否：No, I’m not.
3、特殊疑问句： 特殊疑问词+ be+主语+going to…?
如：What are you going to do ?
答：I’m going to ….
第10模块
掌握的单词和短语： sea, airport, Saturday, Hongkong, swim, ride a bike, play football , play basketball, sing, dance, listen to music, read a book, watch TV , getup, visit grandfather.
短语及句子汇:
1.at the airport 在飞机场
2.in the sea在海里 I am going to swim in the sea. 我打算在海里游泳。
3.go to the cinema去电影院看电影I am going to go to the cinema tomorrow.明天我要去看电影。
补充知识 关于this is … that is… these are… those are…
1.This is ……这是……（指近处的单数名词或不可数名词）This is a book. 这是一本书。
2.That is ……那是……（指远处的单数名词或不可数名词）That is a book. 那是一本书。
3.These are…这些是……（指近处的可数名字的复数） These are books.这些是书。
4.Those are…那些是……（指远处的可数名字的复数）Those are books.那些是书。
动词词组:
do homework, eat …, sleep, go to school, ride a bike, play football, play the drums, play the flute, read a book, swim, draw a picture, watch TV, sing, drink, play ping-pong, play basketball, make a cake, sleep, run, write a letter, listen to music, read a newspaper, play jigsaw puzzle
掌握下列单词，做到能快速拼读出来:
M8 man ?men woman ?women stone animal horse elephant visit pig dog monkey panda lion tiger chick duck
M9 race 赛跑 long jump跳远 high jump跳高Sports Day运动日 run a race（参加）赛跑 train driver火车司机 taxi driver出租车司机 bus driver公共汽车司机 nurse teacher doctor policeman
M10 sea Hong Kong airport Saturday swim ride a bike
play basketball sing dance listen to music read a book watch TV get up
英语知识问答题篇(三):英语教师继续教育学习总结
导语：学习是个永无止境的过程，下面是小编收集的英语教师继续教育学习总结，有兴趣的同学们可以看看。
总结一：英语教师继续教育学习总结
2012年5月8--17日，我参加江西省继续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次远程中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，掌握《初中英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。给自己忙碌的生活增添了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
一、新形势下的课改对教师的要求。
新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。但一定要改变这种状况!改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。
二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教
在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和未来发展需要自主选择课程模块。教师要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。选修课旨在提高学生语言综合运用能力，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面向全体学生。此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧。因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培养学生的综合运用语言能力。
三、教学资源的共同开发与分享
倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组讨论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学辅助资源。积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的贡献。
总之，此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对我的英语知识，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教育教学理论也积累了一定的英语基础知识的课堂实践经验，但是漫长而短暂的学习也留下了许许多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗。
总结二：英语教师继续教育学习总结
我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，领略了多位名师先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。总结以下几点感受：
一、注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯
作为一名英语教师，我们应该着重于培养学生良好的学习习惯。具体说来，首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、模仿习惯及时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具;还要有意识的引导他们勤于积累，注重实践，在实践中提高。
二、注重情感教育，激发学生兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一个相对安全的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的不足，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。同伴之间有一种安全感，或许还可以从小组中得到某些帮助安慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
三、引入情境教学，营造语言学习氛围。
英语教学要注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的能力，注重学生语言能力的培养。要求每一位教师在教学中采用“以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感。“以学生为主体”就是要牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处理好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、愉快的情感体验，从而培养他们学习上的兴趣、成就感、自信心等。为了达到这一目标，教师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学生之间互相帮助，为达到共同目标而共同努力，有助于培养学生的合作精神;采取多样化、多元化的方式对学生进行评价，而不是一味地以分数来衡量学生。
以上就是我的几点感受，通过继续教育，我学到了很多。我觉得继续教育很有必要，老师通过继续教育来更新自己的思想，然后付诸实践，继续教育给了我们老师一个更广阔的互动平台，在交流中丰富自己的教学方法。
总结三：英语教师继续教育学习总结
一、贯彻课堂教学交际化原则
⑴五分钟会话。每堂课我都会安排几个学生在五分钟左右时间内进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。在这个过程中，我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的"闪光点"，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用"跟我读"的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练过后，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高，我也获得了成功后的喜悦，因为我把他们当作是我的孩子一样，孩子得到了锻炼，做老师的岂有不更加努力的?
⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话，到讲台表演。如学到Myfamily这课，我发动学生都带张"合家欢"照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问：Isitround?如果是"苹果"，教师回答"Yes，itis。"以下依次："Whatcolorisit?CanIeatit?"寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。
二、狠抓基础，适度灌输
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面这种教学方式必须适于面向全体学生，注意知识的难易程度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学"时态"这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。
三、温故知新
克服遗忘。根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，运用”张思中英语教学法”中的记忆方法，注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易到难的顺序循序渐进地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用"滚动式"，扩大语言输入。"滚动式"就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性，激发他们的竞争意识，效果较好。
四、适时巩固，强调反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，我会对以前所学的知识进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，我还会引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同等进行归纳分析，让学生真正地学有所得。
五、注意培养自学能力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生拥有学习的能力。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，要让学生坚持听新教材的课文录音，加强听力训练。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。
⑶扩大学生课外英语的摄入量。并鼓励他们多读一些英语小故事，尝试去读一些英文原著。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、义几方面培养学生的观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识，帮助学生记忆难度较大的知识点。
英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学生们所认同。那么，如何帮助学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师。
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