学年指什么一:2017学年度第一学期九年级语文期末试卷有答案
一、语文积累与综合运用 (35分)
1．默写诗文中的名句。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①过尽千帆皆不是， 。 (温庭筠《望江南》)
②四面边声连角起，千嶂里， 。 (范仲淹《渔家傲秋思》)
③ ，西北望，射天狼。 (苏轼《江城子密州出猎》)
④ ，日高人渴漫思茶。 (苏轼《浣溪沙》)
⑤ ，载不动许多愁。 (李清照《武陵春》)
⑥帘卷西风， 。 (李清照《醉花阴》)
⑦ ？悠悠。不尽长江滚滚流。 (辛弃疾《南乡子》)
⑧了却君王天下事， 。 (辛弃疾《破阵子》)
(2)默写李贺《雁门太守行》的后四句。
2．阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。 (9分)
。翠绿的春天，小草méng发，百花盛开，美丽的自然（ ）出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然（ ）出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然（ ）着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树qióng枝，沉默的自然（ ）着希望与梦想。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
méng( )发 绽（ ）放 玉树qióng ( )枝
(2) 文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
(3) 依次填入括号内的词语，正确的一项是（ ）。
A、勃发 绽放 收获 孕育 B、绽放 勃发 孕育 收获
C、孕育 勃发 绽放 收获 D、收获 绽放 勃发 孕育
(4) 根据文意，在横线处补写一个总领性的句子。
3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)-(2)题。 (4分)
(1)《西游记》被鲁迅称为“ ”，其第四回回目是“官封 心何足，名注齐天意未宁”。
(2) 《西游记》中孙悟空曾被封为齐天大圣，猪八戒本是天上的 ，沙僧做过天上的 ，后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经。
4．班级开展“读经典”综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 (12分)
(1)请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
(2)陈星为活动写了一段开场白，下面是其中的一部分。
在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。[A]真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果。[B]而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
①[A]句有语病，可做修改：
②[B]句有语病，可在“ ”后加上“ ”。
(3)李宁在活动中根据有关资料制作了两张图表。请用一句话概括两图表所反映的主要信息。
二、阅 读 (55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
[一] 唯有宽容好读书(21分)
眉间尺
①在人类文明史上，除了极其疯狂的个别年代，似乎没有反对读书的。读书，发自内心快乐地去做，才真正有所长进，也才能持之以恒。不过，也总有些人好为人师，开出一份接一份博通中西、长而又长的书单，让人退避三舍，不战而屈人读书之心；又总有些人喜欢当警察，给这个打叉那个画勾。当然，导师和警察都是我们这个社会不可或缺的，但在读书的问题上，我们唯一需要也真正需要的，其实是宽容。
②陶渊明说他自己“好读书，不求甚解；每有会意便欣然忘食。”杨万里诗曰：不是老夫朝不食，半山绝句当早餐。足见读书之乐。而此种乐趣之获得，首先需要的是宽容轻松的阅读环境，设若陶渊明或杨万里依照某人划定的书单读书，读完又必须交出一份笔记来，恐怕就不会留下读书忘食的美谈了。
③读书需要宽容，原因在于经典需要时间来沉淀，也唯有时间可以判断。每个爱读书的少年，恐怕都有被老师没收书的经历。早在十年前，金庸已进入了中学语文课本，但在我少年时，金庸却还盘踞在老师的坏书黑名单上。纵然狡诈如我撕下语文课本封面给“射雕”当人皮面具，火眼金睛的语文老师仍能一眼望穿躲在里面的东邪西毒，并将其一举擒获，锁入办公桌的抽屉之中。我的语文老师最爱读、最痴迷的是《红楼梦》，据说读过所有的版本，书中的诗词楹联倒背如流。后来，我发现曹雪芹和金庸一样，一度也是禁 书榜上的洪水猛兽。再后来，看到专家们面红耳赤地争论“网络小说是不是文学”“流行歌曲是不是音乐”之类话题，我总会想起那些被老师没收的金庸小说。
④读书的宽容，还来自强大的内心。正如近代学者江绍原所言，名人开出的所谓“必读书”，其实不过是他们自己喜欢读的书罢了。无怪乎陈寅恪有“读书不肯为人忙”的名句。确实，读书最好是遵从内心的呼唤，无聊之时，随便翻翻，乘兴而读，兴尽而罢，硬要把靖哥哥和蓉儿与宝哥哥和林妹妹分出一个高下，难免落入关公战秦琼的境地。以我的阅读经验而论，跟随灵光一现的念头找书来读，给人的益处反而极大；那些皱着眉头吞下去的“维生素片”，却大多不能滋补读者身心。这大概也合乎“古之学者为己”的古训吧。
⑤当然，读书的宽容内在的意义，远不止于此。比如，现在科技发达，电子书、有声读物等应运而生，有人仍喜欢纸质书的质感，或享受一目十行的快感，这本无可厚非，但若以能读纸质书而洋洋自得，甚至以为这就比读电子书或听有声书者高出一头，则大可不必。要知道，当年也有人觉得读竖排书便高深，读横排书便low得很，但终被证明这不过是一厢情愿的自抬身价。
⑥说得远一些，读书的宽容，更见诸和读书有关的那些政策设计。譬如，与其动用公帑去扶持所谓“二十四小时”书店，倒不如多盖几家社区图书馆，让书在人们的生活中真正触手可及。与其大声疾呼人们在地铁里读书看报，远不如想点真招，让早高峰的地铁乘客免于挤成画片的命运来得更有意义。毕竟，对大多数人而言，读书在今天还是身心饱暖、心情安逸之后才可能享受的轻奢品。如果承认这一点，那么，倡导全民读书，其前提依然是免于物质的匮乏和思想的禁锢。 （选自《科技日报》，有改动）
5．文章第②段以陶渊明和杨万里的 ，证明 这一观点。（3分）
6．看到专家们面红耳赤地争论“网络小说是不是文学”“流行歌曲是不是音乐”之类话题，“我”为什么会想起那些被老师没收的金庸小说？（4分）
7．第④段划线句中“维生素片”指什么？“皱着眉头吞下去”是什么意思？这样写有什么好处？（6分）
8．第⑥段中加点词语“这一点”具体指代文中哪一句话？（2分）
9．文中的“宽容”有哪些含义？（6分）
[二] 两个乞丐(19分)
季羡林
①虽然时间已经过去了70多年，但是两个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。我说不出理由。
②那时我正上小学。在上学的路上，有时候会碰到一个老乞丐，是个老头，头发胡子全雪样的白，蓬蓬松松。他双目失明，好像无法找到施者的大门，没有法子，只有亮开嗓子，在长街上哀号。
③像这样的乞丐，当年到处都有。最初并没有引起我的注意。可是久而久之，我对他注意了。我说不出理由。他那种动人心魄的哀号声，同嘈杂的市声搅混在一起，在车水马龙中，嘹亮清澈，使得上面的天空、下面的大地都在颤动，唤来的是几个小制钱和半块窝窝头。我内心里对他油然起了一点同情之心。到了后来，我竟自己忍住饥饿，把每天从家里拿到的买早点用的几个小制钱，统统递到他的手里，才心安理得。虽然饿着肚子，也觉得其乐无穷了。最终得到的是极大的欣慰。他从我的手里接过那几个还带着我的体温的小制钱时，难道不会感到极大的欣慰，觉得人世间还有那么一点温暖吗？
④这样大概过了没有几年，我忽然听不到他的哀叫声了。我放学以后，手里仍然捏着几个沾满了手汗的制钱，沿着他常走动的那几条街巷，瞪大了眼睛看，伸长了耳朵听。然而，既不闻声，也不见人。这老乞丐却哪里去了呢？好些天，我心神不安。从此这个老乞丐就从我眼里消逝，永远永远消逝了。
⑤差不多在同时，我又遇到了另一个老乞丐，仅有一点不同之处：这是一个老太婆。她也是双目失明，不知为什么，她能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以，隔上一段时间，她总是会来一次的。我们成了熟人。
⑥据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。这是一种什么样的日子，我今天回想起来，都觉得有点毛骨悚然。
⑦不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索来到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到10岁，我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下，刨土、下种、浇水、采摘。只觉得这件事颇有点不寻常而已。
⑧扁豆并不是什么名贵的东西，然而从老乞丐手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了，这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。
⑨然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱鹑衣百结的老乞丐。然而却是天天失望，我又是好几天心神不宁。从此这个老太婆同上面说的那个老头子一样，在我眼前消逝了，永远永远消逝了。
⑩我现在已经走到了快让别人回忆自己的时候了，这两个老丐却一直保留在我的记忆中。我说不出理由。 （选自《真话能走多远》，有删改）
10．文章第①段有什么作用？（3分）
11．补全作者对老头子乞丐情感态度的变化过程。（4分）
没有注意—— —— —— ——
12．从语言运用的角度，指出文中第③段划线部分的表达效果。（4分）
13．文章第⑧段为什么说扁豆的滋味大变，那样好吃？（4分）
14．对于两个乞丐一直保留在自己的记忆中，作者在文章首尾都说“我说不出理由”。请结合文章内容，谈谈两个乞丐能一直保留在作者记忆中的原因。（4分）
[三] (15分)
[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
15．解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1) 行拂乱其所为 拂: (2) 衡于虑 衡：
(3) 万钟于我何加焉 加： (4) 所识穷乏者得我与 得:
(5) 是亦不可以已乎 已：
16．翻译下列句子。(4分)
(1) 然后知生于忧患而死于安乐也。 (2) 蹴尔而与之，乞人不屑也。
17．甲、乙两文中划线的句子分别运用了什么论证方法？（2分）
18．甲文中的“安乐”和乙文中“失其本心”的行为在文中具体指什么？（分别用原文语句回答）（4分）
三、写 作(55分)
19．以“ 如此美丽”为题，写一篇文章。（55分）
【提示与要求】
(1) 请你从“诚信”“宽容”“阅读”“助人”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5) 考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
语文参考答案
一、(35分)
1．(10分)
(1)①斜晖脉脉水悠悠 ②长烟落日孤城闭 ③会挽雕弓如满月 ④酒困路长惟欲睡 ⑤只恐双溪舴艋舟 ⑥人比黄花瘦 ⑦千古兴亡多少事 ⑧赢得生前身后名
(共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)
(2) 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)
2 .(9分) (1)萌 zhàn 琼 (共3分。各占1分)
(2) 娇阳 骄阳 (共2分。每空1分)
(3)A (2分) (4) 示例：四季景色千姿百态，美不胜收 (2分。意合即可)
3.(4分)(1) 神魔小说 弼马 （共2分。每空1分）
(2)天蓬（元）帅 卷帘（大）将 （共2分。每空1分）
4. (12分)
(1)示例一：经典，润泽心田的甘泉。 示例二：让读书成为习惯，用经典点亮人生。
（共4分。内容和手法各占2分）
(2) ①将“就是”改为“就要”（或在“成果”后加“的人”）（填写正确修改后的句子亦可）
②他（或“时期”） 有没有（或“能否”）（共4分。每小题2分。其他正确改动也可）
(3) 示例：近年来，9-13岁未成年人的阅读率和人均阅读量都明显高于18-70岁的成年人。(共4分。对象1分，内容2分，数据特征1分。意思对即可)
二、 (55分)
〔一〕 (21分)
5．(3分) 读书之乐（读书忘食） 读书需要宽容轻松的阅读环境（唯有宽容好读书）
(共3分。前一空1分，后一空2分。意思对即可)
6．（4分）因为“网络小说是不是文学”“流行歌曲是不是音乐”等问题和金庸的小说是不是经典一样，（不是谁能够说了算的，）需要时间来沉淀，也唯有时间可以判断，无须争论。
(意思对即可)
7．（6分）“维生素片”指（名人开出的）所谓的“必读书”；“皱着眉头吞下去”意思是不遵从自己内心需要的被动的阅读；语言形象生动，略带讽刺意味。 (意思对即可)
8．（2分）对大多数人而言，读书在今天还是身心饱暖、心情安逸之后才可能享受的轻奢品。
9．（6分）示例：①宽松的阅读环境。②遵从内心的呼唤，随兴而读。③不强求读所谓的“必读书”。④不限于某一种阅读方式（读什么形式的书）。⑤从政策设计角度为读书提供便利。⑥解放思想。
（共6分。答案不限于此。每点2分，答对三点即可。符合文意，意思对即可）
〔二〕 (19分)
10．（3分）开篇点题；总领全文（提示文章核心内容）；设置悬念（吸引读者）；定下全文感情基调 （共3分。每点1分，答对三点即可。意思对即可）
11．（4分）注意——同情——（忍饿）施舍——心神不安 （意思对即可）
12．（4分）运用夸张手法，突出老乞丐哀号声动人心魄，给我内心带来震动，语言形象生动，使人印象鲜明。 （意思对即可）
13．（4分）扁豆是盲老乞丐在什么都看不见的情况下费尽辛苦种出来的，非同寻常；同时扁豆又体现了老乞丐心中有他人，有感恩之心。这些都触动了我的内心，所以感到扁豆的滋味也随之大变，那样好吃。 (意思对即可)
14．（4分）作者有悲天悯人的情怀；两个乞丐曾经让他甚是牵挂（心神不安）；自己曾给他们温暖并感到其乐无穷（极大的欣慰）；盲老太婆种出扁豆，并有一颗感恩的心，让作者感到不寻常甚至感动；两个乞丐的消逝让作者感到凄凉。
（共4分。答案不限于此。答出其中两到三点即可。符合文意，意思对即可）
〔三〕 (15分)
15．(5分)(1) 违背 (2)通“横”，梗塞，不顺 (3) 好处，益处 (4) 通“德”，恩惠，这里是感激的意思（或：感激） (5) 停止，放弃 (每小题1分)
16． (4分)(1)这样以后才明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
(2)用脚踢着给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
(每句2分。意思对即可)
17．(2分)举例论证，对比论证 (每点1分)
18．（4分）“安乐”指“（入则）无法家拂士，（出则）无敌国外患”；“失其本心”的行为指“万钟则不辩礼义而受之” (为宫室之美为之；为妻妾之奉为之；为所识穷乏者得我而为之) 。 (每点2分)
三、(55分)
19.(55分)(参见2016年安徽省中考语文作文评分标准)
卷面书写(5分)
学年指什么二:中考的指标生和普通生有什么区别
中考招生名额的种类有分为指标生和统招生，那么指标生和统招生有什么不一样呢?以下是百分网小编为你整理的中考的指标生和普通生的区别，希望能帮到你。
关于中考指标生
指标生政策是国家保证教育起点公平、全面实施素质教育、推进教育均衡发展的重要措施。2008年，教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》提出“将优质高中名额中的大部分均衡分配到普通初中，同时积极推行多种形式的招生录取办法。”
指标，简言之就是指高中学校给予初中学校的招生指标名额，即普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校。以指标的身份进入高中就读的考生则被称为指标生。高中录取的最后一名指标生的分数即为高中的指标分数线。对于初中学校来说，则是一校一线，考生所在初中学校被录取的最后一名指标生的分数即为该初中的指标线。
关于中考统招生
统招，就是高中统一招生。中考录取时，超过高中统招录取分数线，以高中统招计划录取的考生叫做统招生。
统招招生计划里最后一名考生的分数线，则为该校的统招录取分数线。
普通高中录取时，继续实行先录取指标生再录取统招生的办法。
按指标生资格录取的考生其在校三年日常学习成绩(含实验能力考核成绩)、基础性发展目标评价总评等级、生物、地理、思想品德、历史、信息技术学科学业水平考试等级均须达到B级(含B级)以上等级
且初中学业水平考试文化课成绩达到全市普通高中最低录取提档分数线以上(包含最低录取提档分数线)。
指标生录取按照“定校定额、公平择优”的原则进行。高中学校未完成的指标生计划纳入统招生计划使用。
中考的指标生和普通生的区别
指标生要比普通分低一些，录完普通生也是统招生之后再录指标生，每个学校有固定人数，会具体到班级，分学年指标生，和班级指标生，都是按分卡，分高的录取，也就是说如果你在这个临界点上，在一个成绩差的学校或班级会占优势，但指标生的条件是在校满两年，所以临近中考转校是行不通的。
学年指什么三:2016-2017学年度大学毛概考试试题(附答案)
认真学习和研究毛泽东思想，有助于我们树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。以下是百分网小编搜索整理的一份2016-2017学年度大学毛概考试试题(附答案)，供参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
一、单项选择题：
1、在中国共产党的历史上，第一次使用“思想路线”这一概念的是(c )
A陈独秀 B李大钊 C毛泽东 D刘少奇
2、明确提出“关于主观主义”的问题的文献是(a )
A《古田会议决议》 B《井冈山的斗争》 C《反对本本主义》 D《星星之火，可以燎原》
3、毛泽东初步界定中国共产党人的思想路线的基本含义的文章是(C )
A《中国社会各阶级的分析》 B《井冈山的斗争》
C《反对本本主义》 D《中国的红色政权为什么能够存在》
4、毛泽东对党的思想路线进行系统哲学论证的著作主要有(B )
A《论持久战》和《新民主主义论》 B《矛盾论》和《实践论》
C《论联合政府》和《反对本本主义》 D《改造我们的学习》和《反对本本主义》
5、最早从思想路线的角度系统阐述坚持实事求是重要性的是(A )
A毛泽东 B周恩来 C刘少奇 D邓小平
6、最早对实事求是的科学含义进行马克思主义界定的文章是(C )
A《反对本本主义》 B《中国革命和中国共产党》
C《改造我们的学习》D《新民主主义论》
7、实事求是的思想路线在全党得到确立的标志是(D )
A秋收起义和井冈山革命根据地的建立 B遵义会议和毛泽东领导地位的确立
C长征胜利结束和三大红军会师 D延安整风和党的七大
8、新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，他认为马克思主义的一个最基本的原则是(A )
A理论与实践的统一 B政策和策略的统一
C民主和集中的统一 D军事和政治的统一
9、党的思想路线得到重新确立的标志的会议是党的(A )
A十一届三中全会 B十一届六中全会 C十二大 D十二届三中全会
10、邓小平指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党。”这段话特别强调了( B)
A实事求是的重要性 B解放思想的重要性
C与时俱进的重要性 D求真务实的重要性
11、马克思主义最重要的理论品质是( C)
A实事求是 B解放思想 C与时俱进 D求真务实
12、在党的十六大报告中，国家主席指出：坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党(B )
A坚持纯洁性和增强战斗力的决定性因素 B坚持先进性和增强创造力的决定性因素
C坚持民族性和增强凝聚力的决定性因素 D坚持民主性和增强向心力的决定性因素
13、强调“必须大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”的领导人是( D)
A毛泽东 B邓小平 C国家主席 D国家主席
14、我们今天讲一切从实际出发，其中最大的实际就是(B )
A中国已经是一个经济十分发达的社会主义国家
B中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段
C中国在国际上是一个负责任的大国
D中国已经是一个全面的小康社会的国家
15、毛泽东一贯倡导理论与实际相联系的思想，他把这种“相联系”比喻成(B )
A实事求是 B有的放矢 C洋为中用 D实践出真知
16、理论联系实际，要求我们必须重视实践，实践的主体是( A)
A人民群众 B英雄人物 C社会精英 D劳苦大众
17、实事求是思想路线的前提和基础是( A)
A一切从实际出发 B理论联系实际 C实践是检验真理的标准 D密切联系群众
18、实事求是思想路线的根本途径和方法是( B)
A一切从实际出发 B理论联系实际 C实践是检验真理的标准 D密切联系群众
19、实事求是思想路线的验证条件和目的是( C)
A一切从实际出发 B理论联系实际 C在实践中检验]真理和发展真理 D密切联系群众
20、党的思想路线的实质和核心是(B )
A解放思想 B实事求是 C与时俱进 D求真务实
21、毛泽东曾明确指出：检验真理的唯一标准是(D )
A阶级斗争 B科学实验 C文化方面 D社会实践
22、毛泽东为中央党校题写的校训为(B )
A解放思想 B实事求是 C与时俱进 D求真务实
23、在实践中检验真理和发展真理，需要( B)
A认真学习马克思主义理论 B弘扬与时俱进精神
C强调社会实践的重要性 D尊重人民群众的首创精神
24、马克思主义中国化理论成果的精髓是(B )
A解放思想 B实事求是 C与时俱进 D求真务实
25、坚持实事求是的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要( C)
A坚持无产阶级的斗志，发扬艰苦奋斗的精神
B坚持党的远大理想不动摇，用共产主义道德教育人民群众
C坚持一切从本国实际出发，敢于和善于走自己的路
D坚持独立自主为主，争取外援为辅的原则，把自己的事情做好
答案：
1C 2A 3C 4B 5A 6C 7D 8A 9A 10B 11C 12B 13D 14B 15B 16A 17A 18B 19C 20B 21D 22B 23B 24B 25C
二、多项选择题
1、思想路线，亦称认识路线，指的是人们的认识所遵循的( ABCD)
A方向 B途径 C原则 D方法 E概念
2、第二次国内革命战争时期，具有严重教条主义倾向的党的领导错误的表现主要有( ABCDE)
A拒绝中国革命的经验 B否认马克思主义“不是教条，而是行动的指南”这个真理
C指责“调查研究”为“狭隘经验论” D生吞活剥马克思主义的只言片语
E唯共产国际的指示是从，使中国革命遭受了严重挫折
3、新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，初步总结了我国社会主义建设的经验，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务的著作主要有(AC )
A《论十大关系》 B《论联合政府》 C《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
D《新民主主义论》 E《论人民民主专政》
4、“两个凡是”即(AB )
A凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护
B凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循
C凡是毛主席说过的话，都是我们行动的指南
D凡是邓小平作出的决策，我们都坚决维护
E凡是邓小平的指示，我们都始终不渝地遵循
5、邓小平在批评“两个凡是”和领导真理问题讨论的过程中提出的主要论断有( )
A“两个凡是”不符合马克思列宁主义，也不符合毛泽东思想
B毛泽东思想是一个科学体系 C必须“完整地准确地理解毛泽东思想”
D毛泽东倡导的作风中最根本的东西是实事求是
E实事求是，是“毛泽东哲学思想的精髓”、“毛泽东思想的精髓”
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