中学思想政治课是向学生传授马克思主义基本理论知识及对学生进行系统的思想品德和思想政治教育的课程。为了准确地体现思想政治课的作用，通俗易懂地讲授思想政治课的内容，完成教学任务，达到教学目的，政治教师必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则。理论和案例结合起来，就能把深奥的、抽象的理论通俗化，具体化，让小例子发挥大作用。 中国论文网 https://www.xzbu.com/9/view-1583900.htm
一、真实可靠
思想政治课是一门求真务实的学科，来不得半点虚假。所谓真实，就是说事例材料本身不论是国事、家事、大事、小事都必须是确有其人，确有此事。只有真实的材料，才更具说服力。所以，举例一定要真实无误，决不可胡编乱造、道听途说经不起推敲，否则就有背于思想政治课的科学性和严肃性。比如，在上公民的基本权利这一部分知识，公民的基本权利中有一项：获得权利救济的权利，是指当公民的基本权利受到损害或侵犯，就要求必须给予补救、恢复或对损害或侵害行为以纠正和惩罚，我国公民获得权利救济的权利主要包括提起申诉、控告的权利、取得国家赔偿的权利以及取得国家补偿的权利。在上这部分知识时，我拿出了佘祥林的例子，佘祥林的案例是在我国司法界和媒体引起广泛关注的一个案例，学生对他的故事也有所耳闻，我讲了发生在他身上的冤假错案，最终他获得了国家的各项赔偿及补偿近百万元。这个事例使得学生对国家赔偿和国家补偿这个知识印象深刻。
二、接近生活
所谓接近一是要求尽量做到与学生生活、学习环境接近，与他们的心理接近，能根据学生的年龄、经历、知识水平及接受能力的特点，有针对性地举例，这样学生会感到可亲可信。如在讲到质、量、度的相关知识时，度是事物保持自己质的数量限度或幅度，它体现着质和量的统一。二是时间上要接近，就是说举例一定要新鲜，过于陈旧的材料学生是不感兴趣的，最好是近期发生的，且含有一定的新知识、新信息的，影响比较大学生都知道都关心的例子，这样才能对学生产生强烈的吸引力。比如，2008年5月12日四川特大地震灾害降临，面对灾难，全国各地人民表现出空前的团结；面对废墟，对生的渴望，一个又一个生命奇迹发生；面对废墟，坚强的人们坦然微笑；面对废墟，乐观的人们在伤痛中仍想到及时的感谢与回报。抓住这些最近发生的事件，是抓住对学生进行道德修养教育的绝佳机会：九岁小英雄林浩在全班同学被埋还带领大家齐唱国歌，在自己脱离险境又毅然决然地返回废墟，救出两名同班同学而自己受伤，可以让学生感受到什么是临危不惧、互助友爱；三岁郎铮被埋十多个小时被救后，胳膊骨折，满身酸疼，却高高地举起了他的右臂敬礼致谢，可以帮助学生学会感恩，学会知恩必报；微笑女孩唐沁，从废墟中被挖出来时双腿断折，双手也被砸伤，但她从被挖出到救助站都没哭，在大家挪动她的时候也只是咬了咬嘴唇！还一边微笑，一边对大家说：“要勇敢！”可以帮助学生树立坚强与乐观……这样的教学也使教师的思想道德教育真实不空洞，对学生心灵的冲击与洗涤是巨大的，其效果是纯理论说教难以达到的。
三、精典典型
在政治教学中常会出现这样的情况，一个知识点可以用多个材料、事例加以例证、说明，但课堂教学的时间又是有限的，我们只能精心选材，力求少而精，使用那些具有代表性的、典型的材料，以起到画龙点睛之功效。因为典型的事例能使学生较为全面清晰地感知事物的基本属性，又便于学生确切地理解基本概念和原理的实质。为了更好地提高课堂效率，就必须做到经典典型，决不能把一些相关事例一古脑儿全搬进课堂，将政治课变成了故事会，这样做势必会造成喧宾夺主，本末倒至。例如：量变引起质变的情形之一是事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。我举了田忌赛马的例子，这个典故同学们都很熟悉，比赛进行了两次，第一次，齐威王与田忌各自的上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马，结果田忌以0∶3输了比赛，后经孙膑的指点，第二次比赛田忌以自己的下等马对对方的上等马、以上等马对对方的中等马、以中等马对对方的下等马，结果以2∶1赢得了比赛。马还是同样的马，场地还是同样的场地，由于上、中、下等马排列组合方式不同，比赛的结果大相径庭。这个事例非常经典地反映了课本中的相关知识。
四、结合理论
举例是为理论服务的。因此，所谓结合性就是说要着重分析事例，将所举事例与所要说明的理论知识紧紧地结合在一起。不能是为了举例而举例。教师对其所举事例必须讲清讲透，尤其是在材料介绍完之后要加以归纳、总结、评说，以启发学生思维，使学生明白教师为什么要举这个例子，这个例子又是怎样说明相关知识的，那种单纯为了引起学生的注意，活跃课堂气氛，把重点放在事例材料的叙述过程上的做法是非常不妥的，因为那样做只有表面上的热闹，老师讲的天花乱坠，学生听时也兴趣盎然，但缺乏必要的分析、结合，学生记住的只是事例本身，不能提高他们的知识水平，不能解决实际问题，浪费了课堂上宝贵的时间，久而久之，学生对此也会失去兴趣，最终影响他们对政治课的学习。
如讲到刑事责任年龄，我国刑法规定：14周岁以下的人犯罪，一律不负刑事责任，哪怕罪大恶极；14―16周岁的人犯罪只对八大罪负刑事责任，八大罪分别为：故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒；16―18周岁的人犯罪，所有的罪行都要负刑事责任；但对未成年人刑罚处罚时要从轻和减轻处罚。18周岁以上的人犯罪，没有年龄上的从轻减轻情节。这时我举了发生我市青年张某身上的真实案件：张某在13岁时抢劫，获得赃物2万元；15岁时诈骗，获得赃物5万元；17岁时侵占他人财物，获得赃物1万元。结合课本上的知识对这个案件进行分析，可以得知他在13岁时的抢劫和15岁时的诈骗均无须承担刑事责任，只有17岁时的侵占他人财务才需要负刑事责任。这个例子的分析讲解可以对于刑事责任年龄有一个综合性的把握。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1583900.htm
http://m.jinghuajt.com/xiezuozhidao/523950/