小学德育目标和内容1
小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的基本过程。
确立小学德育目标的依据包括以下几个方面：①我国社会发展对政治、思想与道德小学爱国主义教育的内容主要有以下几个方面：
第一，帮助儿童从小培养热爱祖国的深厚感情。
第二，帮助儿童初步了解民族和国家两者的内涵以及民族与国家间的相互依存关系，逐步树立起民族和国家意识。
第三，帮助儿童初步了解我国各民族和社会发展现状，引导儿童自觉地将自己乃至本民族的利益同国家的利益结合起来，帮助儿童逐步树立为民族与国家强盛而努力奋斗的精神。
第四，教育儿童在热爱本民族与国家的基础上，正确地理解其他民族与其他国家的利益，帮助儿童逐步树立起尊重、友爱与合作精神。
第五，重视各民族的传统美德教育。
(二)理想教育
作为极具生命力的个体，儿童的特点在于他们富于理想。理想是他们对美好未来的向往和追求，是他们奋进的动力，也是他们形成人生观、世界观的起点。是否具有健康正确的理想，可以毫不夸张地说，将成为儿童未来能否顺利成长与发展的关键。小学理想教育的内容主要有以下几个方面：
第一，教育者应充分理解、尊重并正确对待儿童所具有的理想的现实性与丰富性。
第二，帮助儿童理解理想对于人生发展所具有的重要意义，并对其进行正确诱导，逐步提高他们分辨正确理想与错误打算的能力;帮助他们自觉地将个人的理想与民族和国家的利益与发展结合起来，逐步地树立起为民族利益和国家利益而奋斗的远大理想。第三，教育者应结合传统与现实，教育儿童逐步理解革命传统，以使其更好地继承和发扬革命传统。
(三)集体主义教育
集体主义是社会主义成员之间，以及个人和集体、个人和国家关系的一个基本特征，要鼓励人们发扬国家利益、集体利益、个人利益相结合的社会主义集体主义精神，既要维护国家和集体的利益，又要调动个人的积极性和创造性。
小学集体主义教育的内容主要有以下几个方面：
第一，教育儿童关心、热爱集体，成为集体的积极一员。
第二，用集体主义精神来调节言行。
第三，初步了解个人在集体中的地位和作用，正确认识个人与他人、个人与集体之间的关系，并在此基础上培养起尊重他人与服从集体的意识。
(四)劳动教育
劳动创造了人类的物质文明与精神文明，促进了社会的发展，是人类幸福之源。劳动教育是小学德育的一个重要内容。
小学劳动教育的内容主要有以下几个方面：
第一，培养儿童树立正确的劳动观点。
第二，帮助儿童逐步养成热爱劳动的习惯。
第三，注意培养儿童爱护公共财物和尊重他人劳动成果的意识。
第四，安排劳动时，应充分考虑儿童的身体与心理特点和规律。
(五)人道主义与社会公德教育
人类在长期的共同生活和交往中逐步形成了公共的道德风尚，主要有文明行为与人道主义等。人道主义是一种重要公德，它主张尊重人、信赖人，提倡人与人之间的友爱、平等与互助，重视人的价值和地位，强调发扬人性。
在社会主义社会，由于建立和发展了人与人之间的平等、团结、友爱、互助的新型关系，社会主义的人道主义得到真正发扬。
小学人道主义和社会公德教育的内容主要有以下几个方面：第一，引导儿童学会善意对人，热情待人，乐于助人。
第二，培养儿童的文明行为。如讲规矩、有礼貌、爱整洁、修边幅，尊敬师长，说话和气，举止文雅、大方，注意语言美、仪态美和行为美等。
第三，养成良好的品质。形成诚实、热情、谦虚、朴素、勇敢、果断、沉着、耐心、老老实实、埋头苦干等许多优良品质。
小学德育目标和内容2
一)德育
德育是教育者，按照一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，系统地对受教育者施加思想政治和道德影响，通过受教育者积极的认识体验身体力行，形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
(二)小学德育目标
1. 培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。
2. 培养学生良好的道德认识和行为习惯。
3. 培养学生的道德思维和道德评价能力。
4. 培养学生的自我教育能力。
(三)小学德育的内容
爱国主义教育，理想教育，集体主义教育，劳动教育，人道主义与社会公德教育，自觉纪律教育，民主与法制观念教育，科学世界观和人生观教育
德育过程
1.德育过程是具有多种开端的，对学生知情意行培养提高的过程
2. 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
3. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
4. 德育过程是一个长期的，反复的，不断前进的过程
小学德育的原则
导向性原则，疏导性原则，严格要求与尊重学生相结合原则，教育影响一致性与连贯性原则，因材施教原则，知行统一原则，正面教育与纪律约束相结合原则，依靠积极因素与克服消极因素相结合原则，集体教育，个别教育相结合原则
小学德育的方法
说服教育法，榜样示范法，情感陶冶法，实践锻炼法，品德评定法和自我修养法
小学德育目标和内容3
一、我国小学德育目标
(一)小学德育目标定义及意义
小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。
小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
(二)建立小学德育目标的依据
1、我国社会发展对政治、思想与道德提出的新的要求
一方面要根据国家政治经济形式来制定的与目标，要站在国家中心任务的高度来认识的与目标和内容;另一方面要善于随着形势的变化，随国家中心任务的变化来进行调整。
2、教育目的中对学校德育所要达成的结果所作出的总的规定
德育目标的确立必须要与教育目的保持一致，必须与教育目的中的中对学校德育所要达成的结果的总的规定相一致。
3、儿童身心发展的特点与规律
小学阶段是品德的协调发展时期，这一阶段的主要任务是发展道德信念，以提高道德行为的思想境界。
(三)小学具体的德育目标
1、培养儿童正确的政治方向，使其初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。
2、培养学生的道德思维和道德评价能力。
3、培养学生的自我教育的能力。
二、小学德育的内容
(一)什么是小学德育内容
小学德育内容是教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。
(二)小学德育内容的特征
1、阶级性和历史性
2、共同性和继承性
3、稳定性和可变性
(三)确定依据
我国小学德育内容是根据我国教育目的和小学德育目标与任务确定的。
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