演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表讲话的文稿。以下是小编为大家收集的经验交流演讲稿精选六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 经验交流演讲稿
尊敬的各位老师：
我叫，来自郑州大学第二附属中学。首先非常感谢我们郑州教研室给我这样一个和各位老师交流的机会。作为一名年轻教师，在这里我谈不上什么经验，只是和大家交流一些对思想政治课的认识以及复习的心得体会，不足之处还敬请各位老师指正，多提宝贵意见。
刚刚送走06年毕业班，由于学校工作安排本学年我又接任了07年初三毕业班的教学工作。十一前夕，刚刚结束第三单元第六课"参与政治生活"的新课。预计到十一月上旬结束初三全部新课。开始第一轮复习。在我市安排的第一次质量预测之前，把初三和初二上册基础知识系统复习一遍。明年三月中旬，结束第一轮基础知识的复习。第二轮复习预计安排到5月中旬结束。
我们政治课近年来一直采取开卷考试的方式，依据课程标准，坚持"双开"（开卷考试，开放性设计试题及答案），这种由原来重知识向重能力的转变，坚持了以学生为本，充分体现了课改理念，为本学科向新课程全面过渡打下了良好基础。下面结合本人的一些实践经验，谈谈在新课改下如何上好一节政治课的一些想法。
首先，新形势下政治课必须改革教学方法。传统的政治课教学方法基本上是"满堂灌"。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。过于强调教师主导作用，轻视了学生主体作用，长此以往，学生的学习兴趣和发散思维很可能就被扼杀了。我坚持每节课自己讲解内容不超过三十分钟。并且每节课都尽量多的有针对性的讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例，特别是就当今社会发生的大事要事，国际新闻，时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地相结合。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深对知识的理解。剩余的时间我都是安排多种形式的活动，想方设法让他们活起来，动起来。
其次，我非常重视活动课的效果。在七，八年级，课程相对轻松，我坚持每周一节活动课，即使到了初三，我们也坚持每两周必上一节活动课。这节课主题由我提前布置出来，活动的方式我向学生推荐，大家有多种选择，形式不拘一格，活动中学生既是设计者，又是实施者，学生通过动脑，动手，社会实践自己得出结论，进而掌握课标的目的要求。比如，讲到"环境保护"一课时，面对日益严重的自然环境破坏，污染等问题，由学生自行组成小组，通过查找资料，动手实验，社会调查等方法，查找原因，寻找根源，提出治理方案，写出调查报告。当然，学生的课题研究不同于专家的科学研究，学生提出的治理方案可能有参考价值，也可能是不足称道的，但我们注重的是学生的过程体验。类似的活动我们举办过很多次，收效显著。同学们都说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用，能解决许多实际问题，能为人生指明正确的航向，同学们的学习热情空前高涨起来。
再次，结合课改要求，针对不同的教学内容和教学任务而采取形式多样的教学方法是非常必要的。除了常规方法外，我们还可以选择运用直观感知的教学法（图片，图画演示，幻灯，录音，录象等）充分利用多媒体等现代化信息技术于教学中去，此外参观法，实际训练法及以探究的方式教学和以情感体验的教学法都值得尝试。
最后：我觉得在课堂上可以适当的引入竞争机制，这样可以最大限度地调动学生的主动性，积极性，创造性。比如：我经常采用采用分组竞争的办法，个人得分计入小组总分，这样人人为小组争光，促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索，寻找解决问题的答案等，渐渐促成了自学风气的形成。同时在课堂上开展各种形式的竞赛活动，不仅激活了课堂教学气氛，而且启动了学生的主动性，积极性，使学生积极参与到课堂教学活动中来。
以上是我在新课程教学中的一些心得和体会。下边，我谈一下在带毕业班过程当中得一些想法。在改革的新形势下，有不少学生进入了开卷考试就是考试时翻书就能出成绩的误区，在平时的复习中对本学科学习积极性不够；另外随着中考试题中开放性试题日渐增多，相对于传统的试题而言，开放性试题答案无固定模式可循，无现成答案可搬，这对老师的复习工作也带来一定的困难。那么，如何在复习中提高复习效果，提高学生成绩这是我们每一个老师都面临的一个重要问题。在初三的复习过程当中，我主要是从以下几个方面抓起的：
第二篇: 经验交流演讲稿
亲爱的同学们：
大家下午好！我是x级x班的xx，很高兴能够在这儿与大家一起交流一下学习经验，如果有什么说的不够清楚、或者说错的地方，还请大家多多谅解。
下面我就自己这两年来的大学学习生活感悟和一些学习上的经验与大家共同分享一下。在来学校之前，我跟很多同学一样，期待大学生活是多么地美好，当真正踏入大学以后才明白，在大学里，你不但要学习好，还要注重培养各种能力，挖掘自己的潜能。
首先，大家要合理利用时间。大学课堂跟高中不同，没有固定的教室上课，没有固定的座位自习，老师一般也是上完课就走了，大家要自习必须自己去找地方。所以一定要合理安排自己的学习时间，晚自习要坚持去上，平常当自我感觉学习效率高的时候就多安排点时间学习，万一哪天实在不想学习了，就去放松一下，听歌、上网、打游戏都可以，但是，这仅仅是作为一种消遣，千万不要过度沉迷。
还有可以适当参加一些活动，不要认为这会耽误学习，我从大一到现在参加过很多活动，比如咱学院的迎新晚会啦，学校的健美操比赛啦，而且每次还都取得了很好的成绩，所以说，只要你把时间利用好了，该学习时认真地学，玩的时候尽情的玩，才能做到学习活动两不误，学会在快乐中学习，在学习中寻求快乐。
第二点是要养成良好的学习习惯。学习分为四个部分：预习、上课、复习和作业。要坚持预习，不能三天打鱼两天晒网，预习时要讲究方法，我一般会在时间允许的情况下，把要讲的内容认真地看一遍，不懂的做上记号，老师讲的时候着重去听；如果时间不够，我就大致浏览一下，看看标题性的内容，老师讲的时候有个印象，可以快速地跟着老师的思路走。
上课要认真听讲，即使你对这门课不感兴趣，也要坚持听下去，因为你听了就会有印象，复习时才不会陌生，而且老师上课都会强调考试重点，方便我们复习，提高复习效率。课下要及时复习总结，把所学的知识巩固一下，这样做作业时才不会吃力。作业要单独完成，千万不要为交作业而看答案或者抄别人的，我们学习不是给别人看的，自己真正掌握了才最重要。
第三，我认为这很重要。它也是帮助我学习的法宝。这是我的笔记。大家不要只带着自己的脑袋去听课，你能保证老师讲的你都不会忘记吗？给每一科准备一个笔记本，把老师讲的重点、难点和一些例题都记下来，有时老师讲的比较快，来不及记，课下一定要根据自己的印象或者看其他同学的笔记及时整理。
课下做作业时也要学会总结。做笔记是有技巧的，我一般上课至少用两种颜色的笔，红笔必不可少，老师讲的重点或者我的错题都会用红笔标出，然后把相关的知识点注在旁边。这样在期末考试周复习的时候，就非常省劲，把红色标记的重点看看，其它的简单练习一下就可以了，而且效率非常高。
最后我说一下大学的一些等级考试，距离你们最近的就是明年3月份的省计算机一级考试，咱们专业是要求必须过的，所以这学期的计算机基础课你们一定要好好学，只要你把老师要求的作业都弄懂了，一级肯定没问题。2级也是如此。下学期，我将学习vb为二级做准备。至于明年12月的cet-4，我们应该在日常生活中打下坚实的基础，注意词汇的积累并增加阅读量。
我有很多话要说。我相信每个人都有自己的一套学习方法。我不能说我拥有的是好的，适合我的才是最好的。以上几点只是我个人的经验总结，我想和大家分享一下。我希望我的学习经验能给你带来一些帮助。最后祝愿大家在大学四年里都能取得满意的成绩。
谢谢大家！
第三篇: 经验交流演讲稿
发言稿尊敬的各位老师，亲爱的学弟、学妹们，大家好！我是 。首先，作为一个***，当然，欢迎大家聚在一起，成为这个家庭的一员，谱写美好的人生乐章；其次，是感谢学校及学院给我这个机会，让我今天有幸能站在这，跟大家分享、交流大学几年来的学习心得和我个人的成长体会。
大家来校已经一个多月了，正处在兴奋和好奇的阶段，慢慢的也需要开始尝试着以一名大学生的身份开始以后的生活。大家可能会发现，大学真的真的和高中有太多的不同：高中时期，我们有上不完的课、做不完的习题，没有时间与父母、老师、朋友和同学交流，唯一的目标是考试——考好试——拿高分——上大学——上好的大学；然而在大学，远离了父母和老师，我们需要进行自我管理，我们有很多的课外时间供我们支配，有很多的社团、协会等给我们提供一个交友平台，老师和学生是朋友关系，课堂气氛也不再如高中那么刻板，老师也不再是一味的追求高分，而是注重知识的获取和能力的获得。。。
大学带着一个“大”，意味着大而博，同时带着一个“学”，意味着大学仍然是以学习为主的生活，只不过大学要学的东西范围更广了，不仅要学习书本知识，更主要是锻炼自己自学的能力。那么，如何充分利用高校的软硬件资源开展高校的学习和生活呢？
关于专业
可能会有学生抱怨：“我不太了解我所在的学院和我所学的专业，感觉没有什么兴趣”。其实当初我也有过这种迷茫，作为一个理科生感觉还是学不来文科性质的专业，而且跟家人商量过换专业的事情，但当我着手准备换专业的事情时，我发现其实我对所有的学院和专业都缺乏深入的了解，那时我告诫“先用平和的心态去学，在学习中发现我的所爱”，结果是四年下来，我学的不比文科生差，年年也拿奖学金，同时也发现社会保障专业中穿插的经济学知识很合我的胃口啊。
所以，有这种困惑的学生可以放下他们的抱怨和不平衡，试着喜欢你的专业。当然，如果有学弟学妹在所有的“招数”都用完后发现自己还是对现在所学专业“产生不了感情”，那么可以尝试着辅修第二专业或者是换专业。
关于学习
学会自主学习，当然带着兴趣去学效率自然高。
首先，学习要有计划，不要盲目做事。当初，我的学习其实是比较“程式化”的，跟高中差不多，唯一的区别是高中时期我是在老师“逼迫”下开展学习的，而大学是我自愿去学，即心中没有任何不满。那么“程式化”的学习是如何展开的呢？
一是，课前预习，把下节课老师要讲的内容看一遍，写下自己的感想，标注好自己不懂的地方，以便在课堂上有重点的去听课；第二，在课堂上认真听讲，把握课堂，因为它比自学节省了很多时间，而且更容易学习和理解；三是，课堂上还有不懂的地方，课下我会“缠着”老师去问，大家可能都会有这种感觉，有时老师的一句提点会让我们豁然开朗；四是课后复习，一般在课后，我会抽出十多分钟的课余时间，巩固课堂上老师讲解的知识，加深印象；五是，课后把配套的习题做一下，有些课程学校没有发配套习题的话，大家可以在图书馆借相关的习题做一下，以做到理论与实践相结合，做好相关的练习题是学习的一个必不可少的过程，学弟学妹们千万不要随意应付或抄袭啊，这样其实欺骗的还是自己；第六，记下你不能做或不懂的练习题，以便下次上课时可以请教老师。它与高中相似，因此更容易养成习惯。有了计划，才不会空虚，只要自己每天能够问心无愧地说，我已经度过了一个充实的今天，就行了。
其次，要学会充分利用时间。在大学期间我们有很多空闲时间可以自己支配。除了参加各种活动外，我们还需要抽出一些时间学习。坚持上早晚自习是一个很好的习惯，早上读一下英语或者自己的专业课，待一天忙碌完后，晚上静下心来看一下白天所学的知识、预习第二天的课程，其实这也是一种享受。
最后，要培养自学的能力。大学的学习不要求我们像高中一样把所有的时间都花在学习上，而是要求我们掌握自学的能力，这种能力不仅用于我们在大学期间的文化课学习，也适用于毕业以后在工作岗位上各方面的学习。
关于逃课
《读大学，究竟读什么》中提到“不逃课的学生不是好学生”，这为大家逃课提供了一个理由，但我有一位教经济学的老师在课堂上给我们算过一笔账，就是大家一年的学费是多少，大家一年总共上几节课，平均下来一节课大约要交多少钱，当时结果出来时，我们班同学不由的感叹道“一节课好贵啊”。如果你无缘无故缺课，如果你说不上一节课，那我们损失有多大！！要是真有什么要紧的、急切的事——这件事比要旷的这节课更重要更有价值，那偶尔旷节课也无可厚非。
要纯粹就是为了玩或者是睡觉，那就太不划算了。因此，我建议你不要缺课。
关于选修课
我们大多是为了挣学分，可能不太认真听课，但对于选修课，如果你去了，那就认真听讲吧，选修有时比某些必修课还要有用。再说，反正也是去听课，去了多少要有些收获才是，不然坐到那儿会无聊的。
大一的时候，我以为大学还剩三年；大四的时候，我惊呼大学只有一年，时间过得很快。大一到大四就像一年四季：大一就像春天，充满活力，每个人都对一切充满好奇；大二就像夏天一样，充满活力，各种活动都在等待大家的参与；大三像秋天，收获的季节；四大像冬天一样，考研、考公务员、求职、陈陈寒潮袭来，此时我们渴望春天的到来。
作为一名大姐，这是大学四年的回顾和感叹！
最后祝愿各位学弟学妹们健康生活、快乐学习！谢谢！
第四篇: 经验交流演讲稿
??级我就买了《安徒生童话》。家长的引导和培养使孩子点燃了读书的兴趣、体味了读书的乐趣，孩子平时自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取“营养”。
二、让读书成为一种习惯
我们带她出去玩时，总是在书店里闲逛，养成了去书店的习惯。每次我去书店，我都会坐在那里看很长一段时间不同的书。在她保存的图书中有《格林童话》，《十万个为什么》、《海的女儿》、《昆虫记》，《爱的教育》等等。
优秀藏书的精华对孩子的影响至深，有时闲谈中她竟能说出连我们**也觉得新奇的妙语。我常常坐在那里读我感兴趣的书，读书已经成为孩子们的习惯。
三、让书香充盈整个家庭
全家人将爱书、买书、看书作为一种时尚，不停地增加书籍，不间断地进行学习，家里的藏书量不断增加，现有藏书数百册，内容涉及文学、历史、科技等各个方面。通过持之以恒的读书活动，家庭成员养成了自觉、主动的学习习惯，家庭文化氛围日益浓厚，家庭成员的科学文化素质、身体心理素质均得到明显提高。当孩子们读书时，我学习一些教育书籍，例如：
《蒙特利尔教育》，《爱心与教育》她爸爸会读一些他感兴趣的科学方面的书。有时我们陪孩子一起读书，共同**书中的知识和问题，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，让读书成为家庭生活中必不或缺的一部分，着意营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。
很荣幸来到这里和大家一起讨论培养孩子的阅读兴趣这个话题，如果你的孩子整天无所事事、折腾不停，事实上并不是他们玩得疯和快乐，而是他们缺乏心灵的满足，他们很空虚，那么引导他或她多读些书，让读书给我们家庭增添快乐和趣味，让我们一起在读书中共同进步，也让孩子在书香的陪伴下度过她美好的学习时代。
班主任经验交流演讲稿经验交流演讲稿（2） 走进求实东校，迎接你的是那别致的小桥，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充满朝气，彬彬有礼的学生。但最令人惊叹和钦佩的是，我们的宿舍和酒店一样干净，还有我们安静高效的自习教室。而你们知道吗?
我们的寝室往往几个班只有一个生活老师，我们每天的四节自习课不准一个老师进班，只要一个值班老师管理四个楼层的整整22个班级，很多人问我们的孩子为什么那么听话，那么守纪律。我们靠的不是严厉的校规班规，不是耳提面命的训斥和说教，更不是不择手段的管和压，而是用自己独特的方式把我们的教育理念，教育期望内化在孩子的心灵深处，让优秀成为孩子们的一种需要。这种独特的方式就是文!
从夏令营张校长的《校本课程》开始，到每月校长段长的给家长的信，每周班主任写给家长孩子的信和谈心本，再到每天班主任写给班级的温馨提示，我们一直在用文传达我们的内心，用文把我们的思想渗透到孩子的心灵。
第五篇: 经验交流演讲稿
后进生就像乐曲中地不和谐音符一样，制约和困扰着我们地教学，用无私地爱心和耐心教导他们，让他们知道他们是有可取之处地.就说我们班地赵伟成吧，因为胆小，再加上上课总是跟不上趟，经常不能认真完成作业，作业每次都会出错.每一次阅作业，他地作业总有问题，错误百出.
我有时也真是气急了，但是静下心来想想他也可怜，性格内向，还有一点自闭地趋向，手指被他弄地到处起皮.或许换一种方式，他会改变.为了改变这种状况，我把班里学习积极，脑瓜聪明，做事认真地赵睿婷安排做同桌，慢慢地老师地信任让他有了自信，学习地自觉性逐渐增强了，作业基本能按时认真完成.
我认为，这种互帮互助、关心激励地方法也不是为转化后进生地一种行之有效地方法，用百分之百地热情，去争取哪怕百分之一地效果.jlbhr。
后进生要关注，学优生和中等生也不可放松，不能迁就学优生，积极调动中等生.我班朱涵翡是一个特别聪明地孩子，知识丰富，表达能力好，深得老师地喜爱，但是她总是管不住自己，上课时还经常转过去和后排地同学说话，数学老师也经常反应这个问题，我发现后，首先和她单独进行了一长谈，告诉她，人不但要有丰富地知识，还要有良好地纪律作保证，否则学习成绩会越来越下滑.然后又指导她如何去约束自己，现在她已成长得很快.
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2、厚爱留守学生.
随着社会地发展，为了生活，在咱们农村地区，“留守孩子”越来越多.由于远离父母，远离亲情，对他们地健康成长造成了一定地影响.这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱地孩子”，他们常常被遗忘在角落.
所以，作为班主任地我们就应该时时关爱，处处呵护.我班有一个小姑娘叫于舒怡，她是一个特别胆小，但是内心又特别渴望关爱地孩子.她没有妈妈，而她地爸爸又经常外出打工，只有她地爷爷奶奶在家照管她.
于舒怡平时学习比较认真，她是缺乏关爱，缺少鼓励.因此，平时地学习和生活中，我尽量少批评她，多鼓励她，多关心她，让她感受到班级里每一个人地关爱，让她慢慢能找回自信.她地奶奶也经常和我沟通，我也告诉她地奶奶，即使她没有妈妈地疼爱，其他地家庭成员也不能对她过分溺爱，在家里什么都不让她做，应该是鼓励他有一个开朗活泼地性格，有一个阳光明朗地内心.
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不管是哪个孩子，不管是后进生还是优等生，不管是家庭富裕还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子都感受到我对他们地关爱，我希望他们进步，期待他们提高.zzz6z。
（三）勤字当头，紧跟班级.
“勤”即工作要勤恳.班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察，勤动脑，勤动手，勤家访，勤谈心.
勤观察指地是不论上课或下课，注意观察学生细微地变化，掌握他们地思想地动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然.勤动脑指地是学生出现地问题千变万化，你得根据学生地年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面地因素，找出一个合适于这个学生地方法，解决他所遇到地问题，使他不至于在学习和思想和思想上掉队.勤动手指地是学生在具体工作中，不会或做得不好地时候，老师要亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一件工作，让他们从不会到会.
经常家访是指经常与家长接触，通过**，了解学生在家的表现；通过周五家长接孩子，向家长通报学生在校地表现.勤谈心指地是平时多与学生交流，谈谈自己地想法，倾听他们地意见.我们班地蒲玉卓同学是一个性格十分内向地孩子，不善于和别人交流，经过我观察发现，她不论上课还是下课，都是沉默寡言地，为了拉近我和他地距离，我找他谈心，了解后，上课时给他一些简单地问题回答，还安排了一个性格活泼开朗地同桌，鼓励她和同学主动交流.
现在，他地脸上愁云少了点，阳光多了点.dvzfv。
“育人无止境，管理无边际”，班主任工作是精心而有繁琐地工作，我们只有将这项工作做精做细做实，并持之以恒，才能出成绩、见成效.rqyn1。
2、 教学工作
语文是一门充满诗意地学科，文章是作者心灵或者思想地表达与宣泄.我们读到地一篇篇课文都充满着作者这样那样地感情，或爱或恨，或喜或忧，或赞扬或批评，或倡议或揭露.语文也是一门具有工具性地学科，他地功能作用体现在日常生活中地很多地方.
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（一）、 学会预习
预习是学习课文地第一步，做好预习要注意这几个方面：首先，自己解决生字词，按照老师教地方法认识生字地读音，结构偏旁，字义和用法.其次，让学生自己学会利用工具书，查阅解决自己不认识地生字词，搞懂字音字义和如何运用.
比如文中出现地四字成语，谚语等.最后，熟读课文，了解课文地主要内容，能够自己概述主要内容.sixe2。
（2）注重文字训练打好基础
低年级语文注重字词教学，这也是小学语文最基本地.首先在平时地课堂中就应多指导学生认识生字地字义，指导学生用生词遣词造句，在课文中解释词语地用法，指导学生在自己地写话或者作文中运用这些词语.平时地作业练习当中让学生做适当地小练习，可以锻炼学生词语运用地灵活度.
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（三）、勤练笔
语文还需要语言输出，那么主要通过学生地作文来表现，学生作文水平地高低，往往体现出学生语文素养地高低.平时上课，几乎每一单元后地语文天地都有小练笔活动，低年级有时会是看图讲故事，我会让同学们先自己构思小故事，然后叙述，有不够具体详细地地方其他同学们可以帮他补充.鼓励引导学生能将自己地小故事讲地绘声绘色，充分发挥他们地想象力.
然后再让他们认真地将刚刚讲述地故事写出来，这样既锻炼了学生地语言表达能力，也锻炼了他们地写作能力kavu4。
英语教学注重培养学生的学习兴趣，主要从两个方面进行
（1） 注重教学模式多样化提高课堂效率
·是竞赛式.抓住学生争强好胜地心理特点，课上采用多种多样竞赛地方式授课，如读课文比赛，把全班同学分成组拼单词比赛.或者全班同学分成好几个小组，看哪个小组在最短地时间内完成对话，像传递接力棒一样，前后地同学相互提问，直到最后一个同学.
大家都充满自信，不停地提问、回答，各组对话，此起彼伏，，每个同学都希望用最快地语速，把小组地成绩提高.课堂上适当地竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生地学习兴趣.y6v3a。
·是分组讨论、分组互助式.把全班分为四人一组，好中中差，中等学生任组长.课上实行四人一组读课文、分析课文、翻译课文，组长检查词组、句子、语法，组长讲题地分组讨论、分组互助教学方式.
组与组之间展开竞争.这样提高了同学们自主学习地能力，培养了他们勤动手、动口、动脑地能力.中等生任组长，检查他人地同时也是自身提高地过程.
组与组竞赛，哪个组都不甘落后，增强了他们地竞争意识.m2ub6。
·英语儿歌在英语课堂教学中也发挥着积极地作用.因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，琅琅上口等特点，深受孩子们地喜爱.并且有利于记忆词汇，培养语感，提高模仿能力，创设轻松愉快地英语课堂氛围.
因此，我经常在课堂上使用童谣教学。
（二）、课后注重总结复习
我们这边地英语教材使用地是冀教版三年级起始版，它地整册书地课文设置就像是一个完整地故事，每一册书四个单元地内容衔接完整，每一单元有一个很重要地语法知识点，所以我在上每一单元时，都会告诉学生这一单元地主要内容是什么，需要我们识记和熟练运用哪些内容.那么在学习完一单元后，复习归纳也是必不可少地.在复习归纳地时候，我会分成基本词汇，短语，词性转换和重点句型对话等几个项目.
那么总结归纳完之后，再给学生出一些比较有针对性地习题，及时巩固所学知识是非常有必要地.euts8。
以上是我地几点工作体会.当然，短短三年多地工作，我觉得还有很多问题需要在座地各位老师给我宝贵地意见建议，工作中是千头万绪地，实践中也是仁者见仁，智者见智地，希望在今后地工作当中能和老师们共同学习，希望自己能有更大地进步.最后，祝老师们工作顺利，生活愉快！
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工作经验交流发言稿
下坝小学
田莉二〇一七年八月二十三日
第六篇: 经验交流演讲稿
尊敬的各位领导，老师：
回顾自己几年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是自己尽职尽责的工作态度，总之要取的好成绩，就是种瓜得瓜，种豆得豆，和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师多批评指正。
一、爱心当头，建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师
教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。一直以来，我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、精心教学，构建和谐高效的课堂
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，在课堂教学上面，我觉得我们可以把生活和课堂相结合，可以用幽默的言语，故事来吸引学生的注意力，而且这样还能减轻学生的学习压力。每个学生特点各不相同，我采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动，在操练口语时，尽量找学生感兴趣的话题，在培养学生的阅读能力时，
也尽量挑一些趣味性较强的故事。由易到难，学生有了自信，学起来也相应轻松许多。另外在复习期间学生很容易疲惫，讲的多了他们就不爱听，所以我上课时尽可能的变化教学方式，有时会让一些同学讲，或让几个人把自己造的句子写在黑板上，大家一起来找错。造句时也想办法造他们感兴趣的句子。一般上课我都是面对微笑，但有时他们太不像话时，我也绝对不手软。在大量做习题时，我一直强调让他们说原因总结规律，让他们把每天出现的错题，划的重点句全都总结在笔记本上定期复习。学生的基础和能力是有区别的，为了进一步真正做到高效课堂，我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，让全体学生都能参与到英语学习中。最基本的词汇和句型我会要求全体学生掌握，但对于语言的能力运用题，我会有意识地将难题与基础题分开，经过学生充分思考后，先提问基础好的较难题，再提问基础差的`基础题，这样，各个层次的学生都能得到不同程度的提高。
每次考试后我都会进行试卷分析，把每个题目的得分失分都列出来，对于普遍存在的问题进行集中讲解。另外每次考试后我都把这次的成绩和上次的成绩作比较，对于两次成绩差距较大的同学，我要找来当面谈，和他们一起分析原因，并让他们定好下一个目标。
在优秀生培养方面，我在班级里挑出一部分有潜力的学生，每天让他们找我问问题，或者做一篇完形、阅读找我去讲。另外，经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们做一些难题，适当地挫一下他们的锐气（但是不能挫得太厉害）较之优秀生，后进生的提高工作也是一个难题。我一般先会把后进生分好类，一类是贪玩基础不好，另一类是脑瓜比较慢，但有上进心的。针对前一类，在和他们谈话后，我会看的比较紧，时刻督促他们，一旦有所进步就马上表扬让他们尝到成功的甜头。对后一类学生，我会多一些微笑和鼓励，我会时刻鼓励他们不要放弃，遇到新的知识点多给他们讲几遍。
三．潜心研究，降低学习难度。
英语在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，对话要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情，致使部分学生因记不住而失去兴趣。因此，我尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，趁热打铁，给他时间，给他方法，跟学生一起背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。英语语法枯燥无味，我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在初一，有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气，我就编了句顺口溜“有了某人的，不加aanhe”，不仅初一适用，初二学了形容词比较等级后，也不会再出现mythebestfriend这样的错误。再比如各国人变复数，我教他们“中日友好是一致，英法联盟a变e，其他一律加s”。即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。如系动词，我归纳为“五个起来三个变”，一下记住八个系动词。我还可以借助神话传说，运用俗语，创编小故事，将语法教学趣味化，变难为易。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，但一切要以自己的学生为本，尊重学生的需求，兴趣，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。我相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位领导，老师的指导下，取得更大的进步！谢谢大家！
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