网络诈骗通常指为达到某种目的在网络上以各种形式向他人骗取财物的诈骗手段。犯罪的主要行为、环节发生在互联网上的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。以下是小编整理的我在高二作文(合集4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 我在高二作文
五一小长假期间，热爱历史的我重读了一遍战国的历史，并仔细的看了一遍一个战国的著名战役—长平之战，从这段历史中，我看见了一个不一样的赵括，一个应受人敬仰的赵括。
长平之战大概是这样的，公元前261年，秦国大将王龁进攻韩国，而韩军在上党的守军就投降了赵国，可后来王龁又把上党围困住了，上党太守冯亭没办法，带着百姓出城逃跑，遇到赵国的廉颇带人来支援，后来廉颇等人就退回了阵地，准备打消耗战。而秦国的范睢则用了一出反间计，使赵括替换了廉颇。后来，白起诱敌深入，40万赵军困守了四十六天后投降，全被坑杀了。
刚开始，我和所有人一样，十分讨厌这个只会“纸上谈兵”的赵括，认为就是因为他才使赵国从原先的强大一下子变得衰弱，正是因为他的刚愎自用，才导致赵国被坑杀了40万大军，元气大伤。我觉得都怪这个不会打仗的赵括。
但在这次的重读中，我又理智的思考了一下，既然赵王已经中了“反间计”，认为必须要进攻，且秦人就怕赵括，那么，赵括就算主张进攻，那也是与赵王的意愿相符合的，不能全怪他。廉颇不就是因为主张防守才被“下课”的吗?所以赵括也不能主张防守。
此外，我还看到了一个看似不重要但很重要的细节，赵军乘胜追击，被白起围困了四十六天，这个四十六天很重要，为什么?因为赵军当时是乘胜追击，所以不可能带太多的粮食，最多也就带五天左右的粮食，而赵军困守了四十六天，里面的情形就不用说了，肯定饿死了几万人甚至十几万人，而赵括带着他们一直没有投降，最后在突围中被乱箭射死。赵括死后，剩下的赵军就投降了。
那么，白起埋的40万赵军应该只有一部分是活人，其他的都饿死了。白起可能是埋了很多死尸。
必须承认，赵括的确不应该主张进攻，但赵括不应该是一个只会纸上谈兵的丑角，因为在被围困的四十六天里，他宁愿带兵突围也不投降，这难道不是体现出了赵括宁死不屈的精神和崇高的爱国情怀吗?要是赵括打赢了长平之战，他有可能是另一个岳飞呢!
长平之战，我看见了另一个赵括，一个虽然会纸上谈兵但有崇高爱国情怀的赵括。
第2篇: 我在高二作文
转眼间就上高二了，看着校门口那高考倒计时牌一次一次归零，既记载着每届高三学子们的艰辛，又让我感慨时间流逝之快，明年就该我们了。
这一年学校文理分科重新分班
相识
我怀着期待的心情走进了这个新班级，映入眼帘的却是一堆杂乱无章的座椅，熟悉的面孔在笑盈盈的看着我，陌生的面孔用打量的眼光审视着我。我像大多数人一样，朝着自己熟识的人走去。不一会儿，班主任来了，苛责完大家没摆放好座椅又抛出一句：“其实，我很不喜欢当班主任的。”这句话给了大伙当头一棒，话毕，她便扬长离去，留下了我们一堆无头苍蝇。我心里失落到了极点，没想到第一次相识是这个样子。
相知
第二天正式开学，班主任兼语文老师给我们讲了她的想法：“我们班不叫班，是羊村，而我就是羊村的村长，在这两年里我会把一个个懒羊羊都变成勤劳的喜羊羊。”这话把我们逗笑了，她又鼓励我们写信与她交流，讲述了一段她与她之前最调皮学生的往事…一节课的交流下来，彼此的心近了。
俗话说不打不相识，这话用在新同学们间交流再合适不过了。体育课上，随机分组的篮球对抗，场上的战斗和场下的互相赞扬;班会课上，同学们争着报校运会的项目，互不让步，“要不我们两下去操场比比?”这样的话语随处可听见。白天的热闹同样也延续到了晚上，一群人在宿舍里，聊过去，聊今日，聊未来。好不欢乐，不知不觉便卧谈入深夜。
相爱
几天过后，班里随处可见其乐融融之景。课间，讲台前面一堆同学“围堵”老师问问题，大家各位自己的观点而争论;教室后面的一些空位，男生们在讨论昨晚的球赛，各自为自己支持的球队所加油;更有同学默默为班级做贡献，主动的拿起扫把，呵护这个大家庭。好一副温馨的情景啊。
教师节的主题班会上，有的同学上台朗诵诗歌向老师表示感谢，有的同学用美好的言语祝福老师，还有的同学邀请老师高歌一曲。大家和睦、欢乐、温馨，这是一个多么欢乐的家庭，多么欢乐的羊村啊，一切的一切又是那么其乐融融。
相识，相知，相爱，这是一个美好的过程。新学期，新班级，新家庭，其乐融融，奋进走向高考!
第3篇: 我在高二作文
昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路。
——题记
四年前，我独自一人在家，裹着厚厚的被子，瑟瑟发抖。
抬头望天，明月不见，繁星暗淡，只有北风在“呼呼的”狂笑着，通过窗户的空隙，传到我的耳里。当时为了壮胆，把电视开到最大音，可是内心深处依然恐惧，身子在不住的发抖，希望有人在我身边。
那时认为，原来孤独这么可怕。
四年后，夜已深了，我却独自漫步在没有灯光的小区里，口里背着课文。虽然孤独，但每一步都是那么的轻松。风，依然是肆虐的吹着，天上下起了小雨。风通过不算厚的衣衫，无情的吹打在我的身上，浑身冰凉。雨顺着我的脸静静地往下淌，给这画面增加了一份凄美。这时的我，只是在叹赏着这无人观赏的美景。
刹那间，我发现，原来孤独这么美丽。
今天，我终于知道了四年前，我体会的不是孤独，是一种发自内心的恐惧。孤独，孤独，孤就是王者，独是独一无二，一个独一无二的王者必需要永远接受孤独。因此，孤独是一种境界。
一个人坐在冰凉的长椅上，这未必是孤独。在熙熙攘攘的人群中穿梭，或许你会更加茫然。孤独不在外表，不在肉体，而是存在在心灵中的美。静下心来，抽出时间，在一个安静的地方，品一杯香茶，然后沉思，这也是一种孤独。
朋友，但是你要记住，孤独，不是寂寞。寂寞只是心中一瞬间的幸福，但是会给你带来无限的空虚。孤独是要冥想，不是思考也不是苦想，是让他随风、随意、随缘而飘，在这过程中，你还要要把心、意、灵统一。如果达到境界，你将会明白许多人生哲理，这就是为什么思想家的人大多是孤独的。
朋友，你你还要记住，孤独，并不是孤傲。孤傲只是表面的孤独，但他的内心却是骄傲的。你要用心去体会，放下一切，不论是你的骄傲还是自卑，找一个清净的地方，静静的思考，你才有机会找回自我，收获感悟
孤独其实就是一种是灵魂的放射，一种理性的落寞，也是一种思想的高度，更是人生的最高境界。
忘记了谁曾经说过“不会享受孤独，就不会享受人生。”
第4篇: 我在高二作文
他们是愚者，总是为了别人去默默熬夜到深夜，他们是宽容者，用微笑来面对怒目相视。他们唯一想让他人在才华上超越自己。为什么他们会这么做?因为他们的另一名称是“老师”。
碎片一
女人淡淡的在黑板上写下标题《荷塘夜色》，她都忘记了在这面黑板写下了多少次这样的荷塘夜色。她用有些沙哑的声音说道：“把书翻倒第二页。”满头的白发诉说着过去，而岁月又精准的把她刻成老人的样子。我不知道她曾经成为多少人的老师。我也不知道我们是不是她的最后一届学生。接着那一课，我领略到了一条漆黑小道通向的那月光、水色、荷叶相互融合和相互映照的荷塘夜色中。她非常投入仿佛自己置身于月色之中，我想她一定一直是这样做的。为师德，为育才。
老师，我想对您说。：那一课让我这个从未在月光下看到荷塘的人看到了那么美的景色。您说过要将最美的文用最美的方式讲给最有希望的人，您坚定地做着数十年如一日的事情，如果说每次重复都会有厌烦的念头，那么当您想起自己说过的那句话时，您一定会坚持下来，你用最美的方式将美带给学生，谢谢您老师。
碎片二
班上一扫昨日轻快的课堂节奏，宛如一个晴之大国，忽然下起了雨。他以前轻快的课堂气氛突然沉重起来。其它人不知道，唯有我知道原因，因为他是历史的讲叙者，他半开玩笑的自称为“讲死人故事的活人”。正因为他是“活人”，所以他讲这段历史自然会显得沉重。“从鸦片战争到民国建立再到抗战胜利，这段我总结仅为两个字“屈辱”，但我作为历史老师还是会将这些屈辱告诉你们，”，以此为鉴，以此为鉴!”我突然想起了艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我爱这土地爱得深沉。”大概就是他这样的人的写照吧。
谢谢您，老师。是你让死的历史活了起来，并让我真正理解了历史意义，它不是一个提分的工具，更不是可有可无的科目，历史的真正意义是借鉴，以史为鉴，开创未来。这八字牢牢得记在心底。谢谢您，老师。
老师，谢谢你们教我知识，谢谢你们给我智慧!你们是人类灵魂的工程师，使我们成为一个灵魂健康的人，一个对国家对他人有用的人，一个有着崇高境界的人。老师，千言万语，道不尽您对我们的帮助，就让这一腔汹涌的情感化为一句最真挚的谢语：老师，谢谢您!
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